谈谈数学“作文”的作用

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既然数学是一种逻辑思维，是一种文化语言。那么，他对学生在学习过程中会产生什么样的影响呢？在一次偶然与语文老师交谈中，我无意中得知有学生在作文中提到了我以及他对学习数学的种种情感。这是我萌生了“数学作文”的想法。于是，我便翻阅资料，查找相关信息。在阅览了数篇关于“数学作文”的文章后，我进一步认识了“数学作文”在教学中的价值及其自身存在的各种形式。下面让我们一起探讨一下“数学作文”的价值。

1.“数学作文”能反映出学生的数学观和数学学习观

“数学作文”有利于提高学生的文化品位，促进他们向着更高、更美、更远的方向努力。在教学工程中，我们经常会听到有学生抱怨“数学难学”、“提到数学就头痛”等等。通过“数学作文”我们不难分析出了学生的症结所在，从而引导他们树立正确的数学观和数学学习观。如在有理数的运算中，我班有位同学在分析错题时写道：这次计算题都不应该错，只要我稍微仔细思考一下，应该可以避免错误。以后做题要多认真一些，多开动脑筋就行了。

2.“数学作文”能培养学生的创新能力

“数学作文”是学生通过对自己数学经验带有感彩的回味，反思对以往的知识经验进行理解、领悟、内化，进而再发现、再加工、再创造。它是对已学知识的生化仪创造性构思。

3.“数学作文”开辟了一条了解学生的新渠道

“数学作文”能开启一扇了解学生的“心门”，不仅能让老师读到学生对数学知识的掌握情况，还能进一步了解到学生的思想情绪、兴趣爱好、个人特长等等。从而有利于教师因材施教，让不同层次的学生都有所得。

4.“数学作文”彰显学生的个性

“数学作文”给学生提供了展示和发展个性的时间和空间，从而有利于激发学生的学习兴趣，开发潜能。“数学作文”让学生有了充分的想象空间，肆意宣泄自身的情感，让学生的个性彰显无遗。

5.“数学作文”提升了学生的元认知能力

常规的数学教学，不注重学生在学习过程中自身内在的反思和体验，数学作业中对数学知识“是什么”、“为什么”、“如何用”等也极少有意识地涉及。“数学作文”能启发学生对数学问题进行归纳、延伸、拓展，将所学知识内化；它还能促使学生学习方式的多样化，促进学生文理素质的提高，培养学生一丝不苟的钻研精神等。

生活中的数学信息很多，如果有效地选择，就培养了学生收集、选择和整理“数学信息”的能力。同时，数学是一种语言，它能够确切地表达思想和交流思想。学生通过观察、分析，记录下生活中的点点滴滴，较好地表达了“数学信息”，同时学生之间可以通过互相阅读、相互讨论甚至质疑争辩表达的内容，从而举一反三，明辨是非，融会贯通，数学作为交流工具的教育目的也能从中得以实现。