核心价值观指导下的大学生创业教育

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当前，社会主义核心价值观已经渗透到社会发展的各个领域，尤其在高校创业教育中，核心价值观发挥着思想指导、理论导向、思想激发、道德约束的重要作用，对促进创业教育工作持续深入开展指明了方向。本文从分析核心价值观在大学生创业教育中的功能入手，对大学生创业教育实施路径进行探讨，期望对提升大学生创业综合素质有所帮助。

核心价值观在大学生创业教育中的功能

党的十提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

在大学生创业教育中，核心价值观发挥着重要的功能和作用，具体表现为：其一，思想指导功能。核心价值观是社会主义核心价值体系的精神内核，具有强大的引导力、凝聚力和感召力，对高校开展大学生创业教育有着深远影响，能够为创业教育明确方向，提升创业教育的社会价值。其二，理论导向功能。马克思主义关于人的价值多重维度规定，是核心价值观的理论基础。在大学生创业教育中始终坚持马克思主义思想，能够引导大学生确立正确的人生观、价值观，培养大学生创业精神，增强大学生创业执行意向。其三，思想激发功能。在核心价值观指导下，大学生创业教育能够引导大学生正确认识国内外局势，解放学生思想束缚，让学生充分意识到社会主义市场经济发展为他们创业带来的机遇和挑战，激发学生坚定创业信念，增强对党和国家的信任。其四，道德约束功能。核心价值观的道德基础是社会主义荣辱观，体现了新时代下的公民道德规范要求。在创业教育中，要将社会主义荣辱观作为大学生道德修养的基本要求，规范和约束大学生的创业实践。

核心价值观指导下的大学生创业教育实施路径

转变创业教育方式。当前，在高校教育中，存在着重视学生竞争意识培养、忽视学生自身素质提高，重视学生就业观教育，轻视学生创业观形成等问题。为了改变这一现状，高校应以核心价值观为指导，转变教育方式，提高对创业教育的重视程度。首先，更新就业衡量标准。高校在统计就业率时，应将自主创业的大学毕业生也纳入到统计范围内，使创业得到学生和学校的认可。其次，健全创业教育体系。高校要将融入社会主义核心价值观培育的创业教育纳入到人才培养计划中，设置理论性与实践性相结合的创业课程，建设一支具备创业实战经验的师资队伍。再次，改进教学方法。教师在创业教育中要转变灌输式的教学方法，多运用案例教学法、讨论教学法、项目教学法等有效教学法，提高教学效果。

组织多样化创业教育活动。高校要将社会主义核心价值观融入到大学生创业教育中，制定创业人才培养计划，积极开展多样化的创业活动。首先，开展理论学习。高校要以核心价值观为指导培养大学生的创业素质，通过开设创业选修课程、组织专家讲座、举办创业设计大赛等形式，丰富大学生的创业理论知识。其次，开辟第二课堂。高校要重视创业教学基地建设，有条件的高校还可成立创业基金会、创业研究咨询服务中心等，为学生开展创业实践活动提供有力支持。高校还应当建立起良好的校企合作关系，组织学生深入到企业中进行学习，参与企业管理，为自主创业积攒管理经验。再次，加大创业扶持力度。在创业教育中，高校应对表现出强烈创业意识，具备良好创业素质的学生给予一定扶持，对这部分学生进行表彰，或给予创业资金上的支持，从而营造良好的创业氛围。

宣传国家创业政策。在社会主义核心价值观指导下，高校要着力培养遵纪守法、诚实守信的大学生创业者，向大学生宣传国家有关创业的政策信息，为大学生成功创业指明方向。近年来，全国各地陆续出台了有关高校毕业生创业的税收优惠政策、劳动保障政策等，高校要对这些政策进行梳理、讲解，让学生全面掌握。同时，高校还要在创业教育中教会大学生有关创业的法律法规，既能够约束大学生的创业行为，又能够保障大学生在创业过程中维护自身合法权益。此外，高校还要帮助大学生创业者分析当前的经济发展形势和政策支持导向，让学生选择符合国家发展方向的创业项目，提高创业成功率。

帮选可行的创业项目。在创业教育中，要积极引导大学生处理好个人利益与集体利益、家族利益与民族利益、企业利益与国家利益之间的关系，帮助大学生选择切实可行的创业项目，从而保证大学生创业活动符合社会主义核心价值观的要求。当前，适合大学生创业的项目主要包括以下几个方面：一是智力服务项目。大学生可从家教服务做起，利用自己的智力优势进行创业，并利用家教积累人脉资源和创业经验。二是加盟连锁领域。大学生可加盟投资小、见效快、拥有成熟品牌的连锁经营企业。三是高科技领域。这一领域适合于有深厚技术功底、学科成绩优秀的大学生创业。

总而言之，高校要在社会主义核心价值观的指导下，构建起完善的大学生创业教育体系，着重培养大学生创业意识、创业精神，提升大学生创业素质、创业能力。高校应进一步转变创业教育思想，将创业教育纳入到人才培养计划中，并将核心价值观融入到创业教育中，用于指导和规范大学生的创业过程，促进创业教育工作深入持续开展。

（作者单位：昆明冶金高等专科学校）