利用教育微信公众平台开展教师自主研训

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇利用教育微信公众平台开展教师自主研训范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

微信公众平台（weChat）是一种利用公众账号进行一对多的传播、交流、互动等自媒体活动的平台，它直接面向普通手机用户，迅速成为传播力惊人的交流工具，用户已过亿。有些地区的教师已经将微信作为教学工具引入课堂。

教育微信公众平台，主要是指教育部门、教育团体、教育科学研究所、学校等教育机构利用微信公众账号进行“一对多”自媒体交流活动的平台。通过这个平台可与教育相关的信息、公布规定、开展公众评选、交流与互动教育研究成果等。教师可以借助教育微信公众平台开展自主性研训活动，为互联网时代教师的专业成长开辟一条绿色通道。

一、树立通过教育微信公众平台

实现自主研训一体化的理念

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。国家呼唤“人才培养模式”的创新变革，要求培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。教师面对创新人才培养模式的改革，面对成长中的学生、变化中的社会以及不断更新的教材，不仅需要丰富自己的专业知识，更需要提升自己的教育教学技能，深入开展自主性研训，创新专业成长方式。教师需要不断更新自己，需要重视自己的专业成长，需要科研和培训相结合，做到自主性“研训一体化”。“研训一体化”的“研”是指教研、科研；训是指新教育技术、新教育理论、新教育技能、新教育方法的培训。“一体化”是指教研、科研、教育培训的有机整合，培训吸取营养、科研深化培训、研训指导实践，三者融为一体，教师自身自主培训、自主研究的结合才能够形成教师专业成长的最大合力。

手机作为通讯工具，随身可携带；微信作为交流工具，随时可翻看。教师通过关注教育微信公众平台，把教育理论、教育技术、新课程理论创造性地与自己的教育、教学、教研、科研、教改实践紧密结合起来，反思自己的教育实践，可以提高运用教育理论、教育技术的实践能力，可以提高实施素质教育和创新教育的技能和艺术。教师完全可以利用教育微信公众平台实现自主研训一体化，促进自身成长。

二、指导教师利用教育微信公众平台

进行自主研训

1.动员教师利用教育微信公众平台

要做好宣传和动员工作，使教师意识到，在“互联网+教育”的时代背景下，育人工作与互联网关系密切。教育类微信公众平台所提供的信息，跨越时空、方便快捷，是传递教育改革实践、教育理论、教育政策的速度最快的自媒体，方便、快捷、环保，有利于教师自主研训。

2.帮助教师筛选资源

教育微信公众平台汇集了大量教育信息，获得信息很容易，筛选信息更重要。学校教师发展部或研训处要向教师介绍和推荐优秀教育微信公众平台的栏目和特色，帮助教师筛选信息，节省浏览时间。

以上海教育创立的“教师博雅”为例，这是由上海市教卫工作党委、市教委和市教育工会主办，上海教育新闻宣传中心和《上海教育》杂志联合制作，以服务教师为己任，致力于社会主义核心价值观的弘扬与践行，提升教师的师德、师能与人文素养，打造的为教师专业成长服务的公共平台。设有“博雅精选、育人楷模、教师大厅”三个一级栏目，“博雅精选”又有“编辑精选、名师风采、精彩一课、名师品荐、最新热榜”五个三级子栏目。以博雅精选栏目为例，有教育专家的视点，如朱永新的《重启教育改革》、周国平的《人文精神与教育》、顾明远的《让学生成长在活动中》，还有展望未来的《2030年的学校什么样》；也有具体教育方法的介绍如《与孩子成功沟通的五个必备细节》等。在“讲台上的名师”三级子栏目中，荟萃了上海市各学科名师的精彩课堂实录，还有教育专家们理论与实践相结合的深度点评，是教师开展课例研究的参照系统。在“育人楷模”二级子栏目中介绍一年一度的上海市育人模范的先进事迹以及成长历程，对教师的发展具有强大的导向作用，这些模范的成长足迹一旦被广大教师所复制，就会给学校发展、教育的创新带来大面积的丰收。在“教师大厅”二级子栏目下还有“教师劳动权业、教育公共服务、校长教师培训、教师资格考试、师德建设、教育官微联盟、基层工会信息、考试招生、上海教育概况”九个子栏目，不仅关注教师的专业、生活、劳动保障等，还帮助教师了解整个上海教育的状态、子女入学等，为教师的专业成长和个人生活提供贴心细致的服务。

此外，中国教育报微信公众平台致力于打造成教师身边的教育资讯专家，及时发送最新的教育新闻、政策解读和专业资讯。其中“微精选栏目”对于教师研训有极大的帮助，主要有“好书推荐、我是教师、百家讲坛、育儿百科”四个子栏目，其栏目依据教育发展、年度学校进程以及国家教育改革的趋势不断更新。

3.指导教师关注本市、本省教育微信公众平台

以江苏教育为例，主要公告江苏省重大教育信息，各级栏目下的具体内容，对于教师自主研训有极大的帮助。例如“教育故事”中的先进人物都是高度重视自身研训的典范；“教育贴士”悉心关注师生安全、健康等；有些栏目中提供了开展自主研训的必读文章，教师可以通过美文阅读提高语言素养，并从大师的思想中激发自己的灵感；“教育随笔”中有大量的教育案例、教育感悟等，对教师有极大的启发作用。又如，泰州教育微信公众平台，设置了“教育社区”“微课欣赏”“辅助工具”等栏目，为教师提供专业成长的各种信息，其中的“微课欣赏”很有特色，教师通过它可以自主进行移动式课例研究及反思教学细节行为。

4.注意发挥微信收藏功能

对于那些有价值的教育，尤其是经常用到的教育政策、专家教育视点、优美的散文等一时来不及阅读、来不及思考消化的内容，可以转入微信收藏夹并可以分类，如政策类、理论类、案例、教改模式等。对于那些研究得还不够深入的微课视频，也可以收藏，以便反复观看和揣摩。

三、鼓励教师积极主动

参与教育微信公众平台互动

教育家陶行知“教学做合一”的思想是教育思想的精髓。陶行知主张：事怎样做就怎样学，怎样学就怎样做；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。“教学做”是一件事，不是三件事。其中“做”是“教”和“学”的中心，也便是教育的中心。教师处处均应以“做”为立足点，以“做”来解决人生。但不是只剩下一个“做”字，“教学做合一”的实质就是教学和生活实践相结合。

自主研训的最终目的也是为了解决教育教学中的实际问题，改善自己的教育教学行为。教师通过教育微信公众平台的自主研训，结合自身教育实践的反思，就是为了更好地服务教育实践。教育微信公众平台的所有文章、视频、语音都可以分享、链接、发送给朋友，参与评论与留言，这些都是教师自主研训的便捷通道。

由于教师留下的感悟是在学习的基础上反思自己教育实践的心得，同时也是和大家分享的，所以必须要考虑所内容的正确性、准确性、独特性、新颖性等，因而需要经过认真思考后得出结论。这样就使得教师的积极参与成为自主提升专业水平的有效方式。

在交流互动中，教师要做到公民权利与义务的统一。在行使言论自由的权利时，要践行社会主义价值观，自觉维护网络、自媒体的公共环境；要坚持传播正能量，牢固树立与党的教育方针政策、社会主义育人方向保持一致的思想；要遵守国家有关互联网、自媒体的法律法规；列举案例时，要注意保护学生隐私，不能违背《未成年人保护法》；转载分享文章、引用别人的观点时要自觉遵守著作权法，讲究新闻道德，注意文章的真实性，不可随意转发，防止恶意宣传等。

“互联网+自媒体+教育”时代的到来，丰富了教师自主研训的方式，借助教育微信公众平台，教师可以寻找适合自身专业发展的内容，在创新教学过程中、在用和做的过程中，全面促进自我成长。