大手小手快乐碰隔代融融乐其中

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摘 要：隔代亲子游戏是指祖辈与孙辈之间进行交往的游戏活动，我们设想在特定的游戏情境中引导隔代亲子积极主动地进行交往实践和情感体验，以幼儿、祖辈家长、教师学会理解尊重和关心为目标，以祖孙游戏交往为重点，充分发挥隔代交往中的双主体作用，为幼儿健康和谐发展奠定基础。

关键词：隔代亲子游戏 快乐交往

我园幼儿家庭中多数由祖辈家长承担教养孩子的责任根据我们的调查和分析来设计适宜的隔代亲子游戏旨在激发祖辈参与活动的积极性使祖辈在其乐融融的隔代情感交流中轻松愉快地接受指导而且对帮助祖辈保持健康快乐向上的心态大有好处

一、准确定位，把握隔代亲子游戏设计的原则

我们以“快乐体验、快乐学习、快乐分享、快乐成长”为祖孙亲子游戏活动的理念；明确以“适宜性、适度性、指导性、互动性、开放性”为隔代亲子游戏活动设计的原则。

我们要求家长用言传身教为孩子的成长架起一座爱的桥梁，学会与孩子用平等的语言对话。如：“俯下身与孩子交谈”“伸出爱的双手，用掌声鼓励孩子的点滴进步”“用欣赏的眼光面对孩子的成长”……

二、注重指导，架起隔代亲子游戏进行的桥梁

1.转变隔代家长的育儿观念

我们开办家长讨论会、个别交流、家访以及班级QQ群等，宣传亲子游戏的重要性，转变家长观念；用浅显易懂的实例使家长懂得与孩子游戏是抚养人的责任，家长应多抽时间陪陪孩子，与孩子做游戏；引导家长明白在进行亲子游戏时，要以“好朋友”的身份参与到孩子的游戏中，与孩子建立平等融洽的同伴关系，让孩子在活动中相互学习，相互交流。

2.帮助家长学习游戏技能

（1）鼓励祖辈家长在与孩子进行游戏时，大胆用如故事、音乐等引入或者作为游戏的背景，激发孩子对游戏的兴趣。

（2）指导家长进行游戏的创编，对家长进行游戏的动作进行规范，幼儿园不定期地开展这方面的专题沙龙研讨，以便于家长学习，经验分享。

（3）鼓励家长将有一定难度的游戏以生动有趣的故事情节引导孩子进行，才能让孩子在游戏时体会到满足感和成就感。

（4）家长应尊重幼儿自己的意愿，多以语言和动作启发、鼓励孩子。

3.指导家长学习游戏的方法

（1）可先静后动。如引导孩子安静地倾听旋律，这能够有效地帮助孩子建立听觉表象，养成良好的倾听习惯。

（2）由易到难。家长引导孩子学习，可以从最简单的动作元素开始。在孩子体验到动作与音乐的和谐后，增加其他的变化，让孩子觉得富有挑战，并始终追随学习进度，达到游戏的目的。

（3）先模仿后创造。家长示范，孩子模仿。在孩子的游戏动作慢慢走向精确后，家长可引领孩子大胆创造，自由表达。

（4）反复练习。一些有趣的、孩子特别喜欢的、比较难的游戏，家长可以经常与孩子多次进行。这样可以让孩子对这项游戏印象深刻，使游戏的作用充分发挥出来。

4.帮助祖孙家长选择合适的游戏

（1）不同的年龄段对孩子游戏的需求是不一样的，家长在选取游戏时应根据孩子的年龄特点选取。

（2）根据孩子的爱好以及孩子自身语言、动作等方面的发展情况选取有益于孩子发展的游戏。

三、小处入手，提高隔代亲子游戏实施的效果

常言说：“心灵手巧”，这是指人的脑与手之间有着密切的关系，拥有一双“巧手”是心灵聪慧的外在表现，我们鼓励祖辈和孩子一起玩一些手指游戏，这样的游戏不仅促进孩子精细动作与智力的发展。尤其更有利于亲子间的情感交流，增进亲子感情，让祖孙亲子乐在其中。

1.设计源于生活的游戏

我们在进行亲子手指游戏的设计的时候尽量取材于孩子所熟悉的生活中的点点滴滴，增强孩子游戏的兴趣，也可以对传统的手指游戏进行改变，尽量利用好身边的有利资源。

在指导隔代亲子游戏时，我们请祖辈家长提前熟悉儿歌，且能较准确地把握手指的动作。然后先用一只手在小宝贝身上边说儿歌边做动作，另一只手拉着孩子的手一起做，渐渐地，祖孙能互动起来，反复玩过之后，游戏就能有效地玩起来。

2.注重游戏过程的趣味性

设计的手指游戏在游戏过程中我们重视给孩子和家长都带来快乐。要让孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福和创造带来的成就感。

根据孩子喜欢小动物的特点，在进行游戏过程中鼓励亲子分别扮演不同的动物形象，既发挥了孩子游戏的主体性，又使祖辈在游戏中心态年轻，永葆童心，拉近祖孙的距离。

3.利用手指游戏讲故事

现在的祖辈文化素质也不错，因此，我们鼓励一些动手能力比较强的祖辈们与孩子一起共同画可爱的小动物，然后，鼓励孩子的十个手指分派上不同的角色，也可直接在手指上画上有关故事内容的动物、人物的形象，然后编出不同内容的故事，由十个能屈能伸、能摇头晃脑的手指分别上场，可使故事变得生动有趣。这种游戏的参与性极强，有利于发展孩子的口语表达能力及想象能力。

4.提供隔代亲子游戏场所

我们结合园内相关庆祝活动，开展了“幼儿隔代家长亲子角色游戏活动”。邀请家长来园与孩子共同玩，共同参与游戏。如：三八节、元宵节、六一儿童节、九九重阳节等邀请爸爸妈妈、爷爷奶奶来园一起庆祝活动，其中一项就是游戏。我们鼓励家长参与游戏，与孩子交往的同时，引导自己的孩子与他人交往。在共同的游戏活动中都收获多多，活动效果显著。

通过实践，我们得出这样的经验：一是家长与孩子玩同一种游戏材料，但不干扰孩子游戏进程，在活动中只需用榜样和示范的作用去影响孩子；二是家长参与正在进行中的游戏，由孩子控制整个游戏的进程，家长只配合孩子的活动作出反映，并利用机会给孩子提建议；三是家长事先设计一个游戏并在指导游戏时扮演一个关键的角色，控制游戏的进程，通过游戏传授一些新的规则和玩法。

我们创设了开放的隔代亲子游戏环境，不但使家长了解隔代亲子游戏方面的知识，更重要的是改变了家长的教育观念，使家长认识到游戏在家庭教育中的作用，促使家长积极主动为孩子营造良好的游戏情境，更好地促进隔代亲子游戏在家庭中的实施。家长还能有计划地安排与孩子郊游，热情邀请孩子的同伴到家里做客，为孩子创造多种交往机会，让孩子体验成功的快乐和生活的幸福。

（江苏省南通市海安县曲塘镇中心幼儿园）