浅谈多媒体在语文教学中的重要性

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怎样才能上好一节语文课，这已经是几代语文老师曾无数次探讨的问题。有人说，一个语文老师，只要有一手漂亮的字、一口比较标准的普通话，能写会画，又有善变的口才足矣。那已经是老观念了，21世纪的今天，新的时代已向我们提出了新的要求，不断提高自身素质、不断学习新的知识、不断更新自己的观念，已迫在眉睫。教师应利用新的电化手段，把多媒体引进课堂，让多媒体为语文课堂教学插上腾飞的翅膀。

一、运用多媒体充分调动学生的有意注意与无意注意

同在一个教室里学习，不少学生却在为45分钟的漫长而苦恼，他们说老师讲课就像在念经，丝毫不能引起我们的学习注意力。究其原因，我们作为老师的确没有充分调动起学生的有意注意与无意注意。我们应该用多样的教学手段去激发学生的无意注意，当学生注意力集中、精力充沛的时候，我们应抓紧时间讲解那些相对高难度的知识；当学生注意力分散、精神疲惫的时候，我们应该用多样的教学手段去激发学生的无意注意，以便更好地、高效率地进行教学。例如，让学生感到最为头痛的是满口"之乎者也"的文言文课堂教学，若把多媒体搬进教室，那么教学效果则是另一番情景。以《登泰山记》一文为例，我们将设计这样的多媒体课件，把祖国的五岳图片用扫描仪进行处理。让学生通过大屏幕了解五岳雄姿，感受祖国如此多娇的江山，进一步引出泰山，导人本节所讲课文。接下来的朗读、理解、记忆……会使学生 感到精神疲倦，此时为了缓解学生的精神状态，为了吸引学生的注意力.我们把已经做好的配有泰山风光、音乐、朗渎的课件进行播放，激励广大学生在休闲娱乐之中巩固本节所学知识。同时，也提高了学生的文学、音乐、美术等方面的艺术鉴赏能力。然后，再进一步讲解、强调本节课堂所学内容。在45分钟的课堂上，把学习、娱乐、艺术欣赏等融为一体。其乐无穷。这样，通过多媒体的运用，就会把枯燥乏味的课堂变成了充满情趣的艺术殿堂。

二、用多媒体进行长课短教

高中语文课本中的一些名篇篇幅很长，给中学语文教学带来许多不方便，如果我们巧妙运用多媒体进行长课短教，将会收到更好的教学效果。如：《祝福》，《阿Q正传》、《雷电颂》……我们可以组织学生利用课余时间观看《祝福》、《阿Q正传》、《屈原》等电影和录像带。语文课堂上，我们把课文的重点语段利用多媒体做成课件，启发学生去直观感悟其中的人物描写、神态动作、细节刻画、生活场景……我们还可关闭声音，鼓励学生模仿文中角色进行配音练习、动作表演，深刻理解这些文学作品的艺术感染力。这样，我们既有效利用了现代化教学手段，又省去了课堂上语文老师的滔滔不绝，省去了老师的辛苦，进行了高效而又艺术的长课短教。

三、利用多媒体进行语文方面的训练、考试

一次次的作业批改、一次次的训练、一次次的模拟考试，在朱红色的批阅中，在无穷的疲惫中，老师在默默地耕耘、默默地奉献，难道就没有一种新的方法能把老师从这样的劳苦中解救出来吗？多媒体的出现，老师解放了。我们有了更多的时间去关心学生、了解学生，深入教研、提高自己。我们可以运用现成的多媒体课件、自制课件进行选题、组题，让学生在电脑上进行单元练习，进行综合测试；我们可以直接利用电脑进行评卷、打分，对本节、本单元、本学段进行快速而又高效的检测。我们还可以鼓励学生在电脑上进行自主组题、独立阅卷、自我检测。

当然，如能将多媒体教学手段与唐宋诗词欣赏结合起来，可以让学生对平日里感到乏味的诗词有一种全新的感受，仿佛在其思维中注入"兴奋剂"，让他们紧跟着"感觉"走，眼前会浮现出丰富多彩的画面。这样一来，可以陶冶学生的情操，提高其文化素养和阅读欣赏水平，激发学生的创造思维，提高创新能力，并促进身心健康。

一支粉笔打天下的时代已成历史，我们须不断更新观念、不断提高自己，学会充分运用现代化的电教手段进行新时代的语文教学，让多媒体为我们的语文教学插上腾飞的翅膀，为祖国培养出更多的具有时代特色的社会主义建设人才。