用爱心散播知识的种子

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宋海燕， 2002年7月毕业于河北师范大学英语专业，2006年到丰南区农业广播电视学校工作。2006年获得唐山市丰南区优秀教案奖，2009年度获得河北省农广校优秀教师，2012年获得全国农业广播电视学校教学能手大赛一等奖。

作为一名农广校教师，让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标。“学高为师，德高为范”是我的自律信条。在工作中兢兢业业、锐意进取，不计名利得失，脚踏实地，全身心投入到农业广播电视教育事业中。热爱教育工作，热爱农民，热爱农村，全心全意为农民服务，像蜡烛一样用自己的全部知识去点燃农民的智慧之光。积极探索教育教学规律，以厚实过硬的知识功底、灵活生动的教学方法、热情负责的教学态度、勤奋务实的工作作风赢得师生们的认可和信赖。

改变传统的教学观念，教学思想有所创新

农广校面对的群体主要是农民和农村干部，结合农广校的工作，积极探索新形势下的新模式、新途径、新思路，培养从事种植、养殖、加工等生产活动的人才，以及农村经营管理能人、乡村科技人员等农村实用型人才，对于建设现代农业、增加农民收入和建设社会主义新农村具有重要意义。要改变课堂的现状，就得重构教师的教学理念，了解学生生产、生活的实际需要，做到心中有数，在教学内容、教学方法、教学手段做出恰当的优选。打破书本与实际的界限，改变以知识体系为中心的传统教育，重视学生掌握适应社会的各种基本能力，利用创设情境法，达到激发学生学习兴趣，为生产服务的目的。

创设情景教学法，提高教学的趣味性

我主要承担公共基础课的教学。基础课程在人才培养过程中起着基础性的支撑作用，在培养学生的可持续发展能力方面其作用是不可替代的。我结合农广校学生的实际，设计不同的课堂模式，用创设情境法、合作探究法、讲授法、实践法等为学生辅导授课，得到学生的好评。我的教学特点主要有：一是英语课程以提高学生的口语交际能力为主要目标，创设情境利用多媒体教学提高学习兴趣，使学生能更加深刻理解所学知识。采用项目教学法进行分组演练，创设激情课堂，充分调动学生兴趣，内容灵活，在课本内容的基础上加以延伸，使其更贴近生活，更加实用。二是计算机课程创设实际应用的情境，比如生产生活统计表等，用通俗易懂插图、文字，活灵活现展现给学生，课堂中应用合作探究的方式巩固、创新。注重理论联系实际和实践操作，尽量让学生多掌握实际生活中需要的知识，能学以致用。

加强课后反思，提高教学质量

课后反思是教学不断成长的重要途径，在教学后，应审视自己的教学是否符合生产和学生实际需求。是否激发学生科技兴农的兴趣，是否对农业生产起到了促进作用，只有通过全范围多角度认真反思有所感悟，才能在教学过程中不断为学员带来更好的最新的知识传授服务，才能不断地促进教学质量的提高，增强教学的魅力，更好地驾驭课堂。

河北省唐山市丰南区农业广播电视学校 宋海燕