高职五年制学生思想道德教育工作探讨
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摘要：新时期下加强高职五年制学生思想道德教育工作具有很重要的意义，它既是保证学生健康成长的需要，又是实现中华民族复兴和构建社会主义和谐社会的需要。学生思想道德教育工作主要有家庭、学校、社会三方面，从学校角度出发，紧扣时展的脉搏，积极探索高职院校构建学生思想道德教育工作的途径具有重要意义。
关键词：高职五年制；思想道德教育；教师责任；热爱学生
中图分类号：G711
文献标识码：A
文章编号：1009-8631（2012）05-0084-01
青年人是祖国的未来，民族的希望，他们思想道德的优劣直接关系到祖国的发展，民族的兴旺，关系到一个国家的整体素质。高职五年制学生是青年人的一个重要的组成部分，并因这个群体的特殊性，他们的思想道德教育工作显得尤为突出与重要。因此，如何加强高职五年制学生思想教育工作，已经成为一个重要的时代课题。
一、高职院校学生思想道德教育存在的主要问题
学校是学生接受知识和思想道德教育的主阵地。因受中高考制度的制约，中小学校喊的是“素质教育”，推行的却是“应试教育”；还有少数教师对学生缺乏爱心，简单粗暴地对待学生，摧残了他们的心理和心灵。学校“唯分是论”，很少开展丰富多彩的课外活动，不注重营造浓厚的校园文化氛围，还有很多学校的少先队、团组织在德育教育方面形同虚设，导致在校中小学生缺少集体主义精神和组织观念，难以培养良好的思想道德情操。尤其是中考进入高职院校的学生不仅在思想道德方面存在着严重缺陷，而且缺乏良好的行为习惯与学习习惯，为高职学生思想道德教育工作增加了难度。
而高职院校学生德育工作的主要问题在于，德育教育目标还不能更为贴切地反映德育工作的实际需要，可行性不足，脱离学生生活实际和认知水平，由此导致德育效果不甚理想。而德育目标是德育工作的出发点和落脚点，确定德育目标是进行德育工作的首要和根本问题。新形势下，我们有必要对德育的目标进行进一步的理性思考，进而构建出与时俱进的德育目标，用以指导学校德育实践，减少德育工作的盲目性，增强德育工作的实效性。
二、高职五年制学生思想道德教育的有效途径
学校是学生成长过程中一个重要的环境，高职院校是加强和改进高职五年制学生思想道德教育的主阵地和主渠道。
1 坚持育人为本、德育为先
学生思想道德建设是一项系统工程，学校在教育实践过程中应积极探索构建加强和改进学生思想道德建设的德育管理、德育渗透、学生评价、系列活动、校园文化等体系。其中通过团队、学生会等部门因地制宜、因时制宜地广泛深入开展学生思想道德教育实践活动，充分发挥活动育人作用显得尤其重要。
2 培养学生的德育主体性
德育的主体是人，是鲜活的个体生命。忽视学生鲜活生命的生动性、丰富性、多样性，忽视青少年个体生命对生活的独特体验，对精神的独特追求，必将导致简单生硬的教条主义的德育灌输。须知“并不是把外在的规范告诉给受教育者之后，就会变为他的美德”、“德育，要借助于与德育内容、德育目标相关的情境，要依靠于受教育者对真善美的真实体验，要靠特定情境中的受教育者的内语、反省、自责、自律等深层次的精神搏击过程，才能形成他的道德理念，进而转化为其外显道德行为”。我们应更多地为未成年人创设德育情境，例如组织学生参观革命遗址、听老红军讲革命故事、到敬老院帮助老人、帮助贫困同学、召开“假如我捡到100元”主题班会等，让他们在不断的道德实践中将道德理念外化为道德行为。
3 加强校园文化的德育功能
所谓校园文化，通常是指学校内部形成的独特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则的总和。校园文化，具有无形的精神力量，它将有利于学校德育的顺利开展并起到潜移默化的积极作用。
在校园生活中，优化人际关系是实施德育的前提和基础。教师与学生的关系是学校生活中最主要、最基本的关系，是学校一切关系的核心，它直接影响着学生的心理状态。应该首先从优化教师与学生的关系入手，加强校园文化建设。优化师生关系的关键是教师，因为教育教学活动是在一个“场”的氛围内展开的，教育教学的物质环境、社会环境、心理环境……无时无刻不在影响着学生个性的各个方面，在这些因素中，有相当部分来自教师本身或教师的行为。因此，作为教师要热爱学生，以平等的态度接纳学生，信任学生，尊重学生的人格和自尊心。融洽、和谐的师生关系，能够优化师生的心理环境，为实施教育教学创造良好的情感氛围，有助于教育效果的提高，也有助于学生健全人格的形成和身心健康的发展。
4 重视学生心理健康教育
学生时期是人生的转折点，是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是他们树立科学的人生观、世界观、价值观和形成正确的政治态度的重要时期，在这个时期形成健康的思想道德心理对他们的一生影响重大。
高职院校必须要意识到加强学生心理健康教育的重要性。可通过选拔业务能力强的男、女教师参加全国统一的心理咨询师资格考试，来培养大量心理咨询师。在院校中设置心理咨询室，开展心理咨询和心理健康教育工作。这些措施必将对学生的心理起到正面引导的作用。
5 注重教师的自身思想道德建设
教师是对受教育者施加影响的主要方面。一名合格的教师，除了要有广博的文化素养，精通所教学科的知识和技能，懂得教育教学规律之外，重要的是应具备高尚的思想道德品质。教师应时时记着自己的特殊身份，加强“自塑”意识，严于律己，做到自尊、自重、自爱，为学生提供积极的正面的教育影响。同时应注重对学生的思想道德教育。
6 发挥学校团队德育工作优势
学校团队组织是党团事业的重要组成部分，是教育事业的重要组成部分。通过学校团队的组织和学习，可以有效地把德育教育渗透其中。因此学校团队是实施德育教育的一种团体组织方式。
学校团队组织要以体验教育为基本途径，积极组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的思想道德实践活动。如18岁成人仪式教育活动，民族精神代代传、手拉手、保护环境、素质拓展、帮助贫困生等活动。实践活动是德育课堂的延伸，对德育工作的效果起检验、巩固、强化和深化的作用，学生经常参加各种形式的讨论会、演讲会，可以使理论更深化，是非更明了，信念更坚定。
综上所述，加强高职五年制学生思想教育，建立有效的育人模式势在必行。营造良好的思想道德教育工作是一种行动，家庭、学校，以及社会各界联合起来，把这一行动坚定不移的落到实处，学生思想教育工作的春天就会到来！