《指南》引领下,幼小衔接课程自主构建
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随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，我们看到幼小衔接的问题得到了教育界专家们的重视，同时为教师和家长更好地掌握幼小衔接教育的科学知识与技能指明了方向。我们积极探索幼小协同，科学衔接的途径和方法，充分发挥园本特色教育，开展一系列丰富多彩的幼小衔接课程，倡导主题游戏课程中体现幼儿主体性地位，从而采取有效措施减轻幼小衔接坡度，使孩子很快适用新的环境。以培养幼儿自主管理，乐于探究为教育目标，为幼儿一生的全面发展奠定良好的基础。
幼小衔接课程一：清洁日
《指南》中指出“创设条件和机会，引导幼儿参与家务劳动，鼓励幼儿做力所能及的事情。”环境是大家的，从小培养幼儿爱护环境、热爱美好家园的情感对幼儿责任心和公德心的培养非常重要。我们从每周五全园开展“清洁日”主题教育活动抓起，老师们运用直观形象的图片、生动有趣的故事帮助幼儿了解保护环境的重要意义，并向每位小朋友发出倡议，要求从自己做起，从身边的小事做起，维护幼儿园环境的清洁，营造良好的生存环境。为建设清洁、卫生的幼儿园做出自己的贡献，每位小朋友们自由选择同伴和清洁内容，并在家长的大力支持下，搜集所需要的刷子、抹布、小桶等清洁工具，积极投入到维护家园、保护环境的活动中来。孩子们不仅用自己的小手将椅子、桌子、榻榻米、玩具柜、钢琴等擦得干干净净，还把幼儿园的公共环境：楼道的扶手、墙壁、窗台等擦洗的一尘不染，整个幼儿园变得焕然一新。清洁日活动使幼儿将环保行为延续到日常生活中，锻炼了幼儿的自我服务能力，培养了幼儿的现代文明意识和责任感，孩子们为自己能够为幼儿园环境整洁出一份力而感到自豪和骄傲。
幼小衔接课程二：自主餐
《指南》中指出“创设条件和机会，引导幼儿生活自理，鼓励幼儿做力所能及的事情。”促进幼儿生活自理能力，重在培养幼儿良好饮食习惯和进餐能力，我们从幼儿自主餐开始，引导孩子们本着少取勤取的原则，自主有序拿餐具，按需要取食物，独立进餐，真正实现了在幼儿园生活的独立自主。不要小瞧这简简单单的自主餐，其中却包含着许多教育价值，幼儿学会按照自己的心愿去选择，荤素搭配地吃饭，健康科学，自觉遵守自主餐原则，根据自己的进食量选取食物，不浪费食物，从小树立节约意识，养成节约习惯。以幼儿发展为本，有效地帮助幼儿形成良好的生活、卫生习惯，并充分体现了幼儿园常规管理中的生活化、人文化和持续化发展。同时也为孩子们营造了良好的进餐氛围，使其在愉快的环境中学会了谦让、等待；纠正了个别幼儿偏食、挑食的不良习惯；充分尊重了孩子的自主性，使每一位幼儿的生活自理能力和自我服务能力得到了有效提高。
幼小衔接课程三：闻香活动
《指南》中指出“为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”我们从闻香活动开始，大中小每个年龄班选择适宜幼儿年龄特点和兴趣的故事、科普读物、名人名著等，在每天午餐前幼儿围坐在教师周围，安静的氛围，缓缓的音乐，教师以浓厚的兴趣、期盼的心境、亲切的语言讲述着一个个优美的故事吸引幼儿，语调的高低、语速的快慢、富有感染力的引发了幼儿兴趣，激发其大胆想象，并给幼儿大胆表达的机会。同时我们开展的小小天气播报员、今日热点、故事大王等丰富多彩的主题游戏，更是给了幼儿自主表达，乐于表达，敢于表达的机会，体验语言交流的乐趣。
幼小衔接课程四：我的游戏我做主
《指南》中明确指出“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”因此，我们在《指南》理念的引领下，努力为幼儿铺设一条学习和发展的“自由跑道”，大胆尝试探索区域活动和主题活动的有机融合，有效支持主题活动的深人，拓展幼儿视野和知识经验，还能使幼儿体验到游戏活动的兴趣，真真正正的成为游戏的主人。针对于幼儿的年龄特点、兴趣爱好和幼儿的发展需求进行了有机的对接，我们打破了时间的界线，把区域活动时间和教育活动时间有机融合，上午室内活动时间整合在一起，统称为幼儿“工作”时间。在一个半小时主题游戏中让幼儿自己安排规划时间、活动内容，并按自己的计划有目的的活动，从而逐步帮助幼儿规划自己的学习活动和生活活动，为幼儿将来长大规划自己的人生打下良好的基础。
每年在大班的孩子们即将毕业前夕，孩子们对小学生活充满了好奇和期望，憧憬美好的明天，我们都会开展“走进小学”的主题游戏活动，让孩子们能更直观全面地了解小学，帮助他们以积极的心态去迎接小学生活。感受、发现、体验、自我管理、主体性学习理念的核心教育目标下，我们和孩子们一同走进小学，整齐的课桌，安静的课堂，大哥哥大姐姐上课时笔直的坐姿，朗朗的读书声，举手回答的情景……孩子们对小学的环境有了初步的认识，近距离了解小学生的学习、生活环境，满足了孩子们强烈的好奇心，同时引导幼儿认识文具、整理小书包，举行幼儿园、小学联谊活动，激发了他们对小学生活的美好向往和当小学生的愿望，为他们顺利进小学奠定了基础。
幼小衔接课程六：家园携手
我园注重加强幼儿园与家庭、教师与家长的密切联系，有效开展形式多样、科学有效的幼小协同、家园互动活动。每年都要召开了全体大班家长会，通过做“如何做好大班幼小衔接工作”的讲座，帮助家长以《指南》为依托，把握幼儿学习和发展规律，转变教育观念和行为，用科学的方式方法支持孩子的学习和发展，给孩子一个开心欢乐无忧无虑的童年，为孩子一生发展奠定良好的基础。
总之，我们依据《指南》，遵循幼撼沙ず头⒄构媛桑进行的一系列幼小衔接课程尝试，我们衔接的是幼儿的生活习惯、学习习惯和教育理念，同时培养幼儿做人做事的智慧，让我们家园携手“静待花开”。