中职英语教学中学生积极情绪的培养
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【摘 要】近年来，随着中职教育事业的不断发展，中职生人数日益增加。英语虽然作为中职教学的基础性学科，但由于中职生大多基础较薄弱，再加上教师“满堂灌”及“一刀切”的教学方式，使学生学习情绪不高，甚至出现部分学生逃课的现象。因此，在中职英语教学中应注重学生积极情绪的培养，进而提高英语学习效果。
【关键词】中职英语 学生 积极情绪 培养
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）33-0182-01
英语是中职教学的基本课程，而由于大多数中职生是从初中直接进入到中职学校，基础相对薄弱。加上中西思维方式的不同，使得学生学习英语较为困难，积极性不高，影响了英语的学习效率。学生的积极情绪可提高教学效果。
一 中职英语教学中积极情绪的重要意义
教师教学过程成功与否与很多方面的因素有关，除了专业的教学水平，课堂教学组织的成功也是其中关键的因素。课堂教学效果的好坏，不仅取决于教师的备课，很多时候会受到情感的影响。作为人类的一种高级需要，情感在具有信号功能的同时兼具动力功能。列・符・赞可夫曾做出这样的论证：“学生在学习中如果带着积极、欢快的情感和情绪，则思维会更加活跃，精神的振奋很容易使其在学习中形成新的联系。而消极的情绪则会使学生的智力活动受到抑制。”很多教学实践表明，如果学生不喜欢某个教师，同时也会反感该教师所教的学科，这种逆反心理会导致其学科成绩严重下降。有经验的教师一定会发现，如果自己在课堂上讲解时情绪积极、绘声绘色，学生也会受到影响，带着积极情绪聚精会神地听讲，课堂气氛良好。这种结果是师生情感自然交流而无意识间呈现出来的，这种成功不仅会对教师教学产生激励作用，同时会使学生在情感上更加倾向教师和该教师所教授的学科，在教学过程中师生都会更有动力。在教学中，积极情绪的培养是教学成功的一大策略。
所谓情感策略，即调动人的情感，通过情感引导来加强学习者学习的方法，情感态度中包含了很多与学生学习效果有关的因素，积极性便是其中重要影响因素之一。在Krashen的理论中，他指出，虽然可理解性语言输入对外语教学和学习至关重要，但情感因素也占据重要地位，成功的语言学习者通常都很明确应如何调动自己的积极情绪。当前基础教育课程改革颁布的《英语课程标准》中，情感态度被列入重要的课程目标。作为一门人文学科，英语阅读材料中具有很多丰富的情感，基于中职英语学生实际情况，中职英语里的每篇阅读材料的主题都比较生动活泼，很容易调动学生的积极情绪。在教学中，培养学生的积极情绪是不可或缺的，教师在教学过程中只有对情绪因素在英语教学中的地位有清楚的认识，才能使智力和情感双向发展，进而达成英语教学课程目标，落实新课程理念。
二 中职英语教学中积极情绪的培养策略
1.旁征博引，规划人生
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果儿童自己不寻求上进，任何教育者都不能够在他身上培养良好的品质。”为此，应帮助中职生树立自主学习的观念，激发学生的求知欲，促进学生全面发展。在中职英语教学中应加强教学与时代的联系，利用鲜活的例子来培养学生的积极情绪。如在学习Famous People的文章时，该文本主要是介绍伟人事迹，因此，教师可在教学中帮助学生树立正确的价值观及人生观，明确学习目标，善于内省，形成积极的情绪体验。也需要教师在教学中穿插伟人事迹，通过学习他们的精神，来达到培养学生积极情绪的目的。
2.愉快教学，寓教于乐
积极情绪在很大程度上可促进学习效果的提高，同时还能使学生保持愉悦的心情，勇敢面对学习或生活的困难。因此，在教学中教师应抓住这一特征，积极开展愉快教学。伴随着当前信息技术的不断发展，在课堂教学中可充分利用多媒体教学，由于多媒体集声、像、文字于一身，能够激发学生学习兴趣，达到事半功倍的效果。此外，还可通过游戏的教学方法，如：采用故事、笑话、幽默及其顺口溜等方式，充分发挥学生主体地位，进而建立和谐的教学环境，加强师生交流，活跃课堂气氛。如在学习Shopping时，在课堂中营造一个超市，课前准备好各种水果、衣服、鞋子等，挑选学生演练日常生活购物情景，通过在购买物品过程加强词语的记忆、句型的运用，培养学生的实际应用能力，真正实现学以致用的教学目标。
3.与时俱进，展示个性
社会在不断发展变化，技术日益更新，只有与时俱进，才能够提高学习效果。这就要求教师在教学过程中应自动跟上时代的发展潮流，积极创设课堂情境，并展示课外信息，着重展示学生个性。如学习Holidays内容时，教师应根据学生的实际情况，合理分配小组，并要求在课下搜集本课文所涉及的资料，自己制作课件，对其加以再创造，使学生个性得到全面展示。在制作的过程中认识外国节日与中国节日的不同，进而了解中西文化的差异性。
三 结束语
中职英语课程应对学生的情感投入更多关心，以调动学生的积极性，使学生能够在快乐中学习英语，发展与人沟通和合作的能力。本文主要从当前情绪培养在中职英语教学中的影响作用出发，对中职英语教学中如何培养学生积极情绪进行探讨，以供参考。
参考文献 [1]陈剑霞.让中职学生也爱上学英语[J].快乐学习报（信息教研周刊），2013（14）：132～133