情润桃李 爱筑彩虹

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没见到彭院长之前，笔者对她充满了期待与好奇。从教26年来，她经历了由一位保教员到优秀名院长的角色转变，她的教育轨迹向我们昭示了一位普通教师成为优秀教育工作者的不同凡响的蜕变历程。

她，在学习中成长。她严于律己，率先垂范，提升自己。多年来，不管工作如何繁忙，无论育儿、生病，学习进取之路从不间断。学习已经成为一种习惯。学习使她对教育的理论和方法的感悟、内化和运用等方面有了实质性的升华，使她能系统地、整体地和灵活地运用理论指导实践与研究。

她，根植于研究中。从事幼教工作二十几年，她坚持带班不放松，积累了丰富的教学工作经验，成为幼儿园科技教育重点科研课题的学科带头人。近年来，她参与组织了国家级课题“学前创造教育课程及其理论构建”；2003—2006年，承担了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“科学教育与技术教育向结合的理论与实践研究”，获得课题优秀结题成果一等奖，“科技操作间的开发与利用” 获突出贡献奖，科技主题教育资源库《灯》《纸》《开启小坚果》获得优秀奖；参加国家教育部人文社会科学“十五” 规划课题《意大利瑞吉欧幼儿教育体系中国化研究暨幼儿园教育指导纲要》的理论与实践研究，获得“课题实验先进集体荣誉证书”；承担中央教育科学研究所科学与技术教育研究中心“十一五”规划课题“在科技教育与美术教育的融合中培养幼儿创造力的研究”，更被评为课题研究先进个人。

好领导

她总是保持着谦和的态度，真诚地对待每一位同事。为提高教学质量，彭卫群在园内经常组织教师观摩活动，多次进行实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，在学、做、研、思，再学、再做、再研、再思的过程中，寻找到教育活动中所隐含的教育价值。她从教师的需要、困惑出发，精心设计培训内容，大胆尝试运用参与式、主持式、研课式的培训方法，充分调动教师的专业成长欲望，促使教师在探讨教学科研中不断创新、反思和总结，实现了教师的分析思考能力和教学科研水平的实质性提升。每学期都有突出的训练重点，进行岗位练兵，强化岗位培训，开展教师基本功竞赛。每次听课、每项活动彭卫群都对年轻教师悉心指导，批阅教师教案、阅读教师工作日记，积极与教师进行交流。这些年来，她结合本院教学实际，共主持设计和实施了《幼儿园整合课程的探索》《教学实录与反思》《让家园沟通更通畅》《教育叙事研究》《班级管理》等15项专题培训。通过一系列的培训模式，使一批青年教师迅速成长起来，不断在各类比赛及评选活动中获奖。在科技教研课题的开展过程中，彭卫群具体参与组织课题申报、研究、结题等工作，从定计划、实施、反思及修改全过程都始终与课题组教师并肩作战，加强指导及管理。在院长的领导下，她不仅为本院师资队伍建设做出了贡献，还积极推广优质的教育成果及先进经验，促进幼教资源的互利共享。她到林芝地区参与“广东学前教育名师赴林芝交流培训”活动，为林芝地区幼儿教育的发展指明了方向；积极投入与珠江实业幼儿园的“手拉手”活动，在幼儿园管理、教育教学等方面给予积极的指导，帮助该园教师吸收先进的教育信息，树立先进的教育理念，提高教育技能，从而促进了珠江幼儿教育质量的提高；她还利用院内教研活动观摩、课题成果展示、消防安全演习等机会，邀请姐妹幼儿园参加，并到各姐妹园做具体的指导，使她们获得了更多的管理、教育经验，实现了学前教育的优势互补和均衡发展。

好朋友

幼教工作本来繁琐，没有过硬的专业知识是不行的，没有足够的爱心和耐心更是不行的。彭卫群努力做到细心观察、辅导和接纳幼儿，寻找和发现每个幼儿身上的闪光点，发现并发展幼儿的潜能，让每个幼儿觉得自己是最棒的。她用与生俱来的母性慈爱关爱着每一位幼儿。孩子的情绪和行为是多变的，或笑逐颜开、或嚎啕大哭、或规规矩矩、或贪玩多动，但彭卫群的情绪是稳定的，那就是和气和微笑。不懂事的幼儿往往很难缠，有时刚入学的孩子情绪波动到对她“很不客气”的程度，她也最终没有放弃，更没有生气，始终用最大的耐心去哄去逗，直到孩子安定下来甚至露出笑脸。面对不同孩子的不同性格，她会有的放矢，因材施教，对开朗的孩子她在欣赏的同时适度严肃；对内向的孩子她在呵护的同时给予开导和鼓励。对于男女孩的差别，她统筹兼顾，取长补短，从小就培养他们的团队精神和集体意识。小苗是个娇气的孩子，三岁时来上小班，从来没有离开过家的他情绪很不稳定，哭哭啼啼，家长也是一百个不放心，但是后来证明家长的顾虑是多余的。为了让小苗尽快适应，彭卫群每天都早早的来到教室等待小苗的到来，并尽量带一些孩子可能喜欢的食品和礼物，经过一周的适应，小苗终于融入了幼儿园这个新家园中。

美丽的回报

彭卫群从教二十六年来，在幼教这块平凡的净土上默默地耕耘、奉献着，感悟着成功的喜悦和幸福。她，走进无暇的童心世界，用自己关爱与尊重的情感，成了孩子、家长喜爱的好老师；本着热心与诚心的态度，做同事们合作的好伙伴；走奉献搭桥的路子，当好教师的领头人；以开拓进取的精神，努力做研究型的能师。她在平凡的教育生涯中探寻自己专业化发展的印记，用生活史的形式展现一个教师专业化发展的历程。她获得“广州市好园丁”、广州市东山区“名师”、“越秀区科协系统先进工作者”等荣誉称号，在科技部科普基金项目《中国青少年科学技术普及活动指导纲要》课题中获得荣誉证书，被评为“教育部人文社会科学”和“中国学前研究会课题”先进个人等。

这就是彭卫群，她没有一些人的锋芒毕露、没有一些人的刚直遒劲、没有一些人的洋洋洒洒，她淡然、雅致、清新，但她内心的强大可以让她面对凛冽和陡峭，如同一株盛开的雪莲。