浅谈作文开头的设置技巧
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内容摘要：古人云“起句当如炮竹，骤然易彻”，就是说精彩巧妙的开头，能增加文章的亮点。文章的开头有很多种技巧，不同体裁，不同形式的文章开头更是精彩纷呈，方法各异。本文就作文开头的设置技巧谈谈看法。
关键词：作文开头 设置 技巧
元人乔梦符曾提出：“凤头”的文章开头标准，他的意思是说好文章开头应该像凤凰的头一样俊秀、美丽。“好的开头是成功的一半。”写好文章开头有利于显示你的情感，展示你的文笔，表达你的观点，吸引读者的眼球。那么，作文开头有哪些设置技巧呢？
一.设置悬念，引人入胜
在开头提出问题，摆出矛盾，设置疑团，却不作答，以激发读者的阅读兴趣和好奇心。
如，《紫藤萝瀑布》：我不由得停住了脚步。文章一开头就为全文埋下悬念，被什么吸引了？发生了什么事？
二.开门见山，篇首点题
作文一开篇就紧扣题目，点明与内容有关的人、事、物。这种开头的好处是，能围绕对象进行阐述，不蔓不枝，中心突出。
如，《故宫博物院》：在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年的历史了。
这个开头，扣住文题，介绍故宫博物院的三种称呼，交待故宫的位置及历史沿革、历史价值，给人留下整体印象。
三.描写环境，渲染气氛
文章开篇就进行景物描写，能烘托背景，渲染气氛，还可以衬托人物。推动故事情节，为章提供一个特定的氛围。
如，《芦花荡》：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
开头描写星明水清的江南水乡之景，暗示敌人封锁严密环境险恶的故事背景，具有战斗的诗情画意。
四.题记单列，突出主题
题记通常都能概括，揭示全文主题，而且往往有深化主题的作用。
如，《触摸阳光》：眼中的黑暗并不可怕，只要心中有一个亮点，那么你就会触摸到美丽的阳光。
——题记
用题记开篇，内容上提示写作的话题、中心；形式上新颖别致。
五.亮明观点，揭示主旨
所谓亮明观点，是指在文章中表明作者对某种现象，某件事情，某个问题所持的见解和态度。用这种方法开头，开门见山，摆明态度，入题较快，鲜明清晰。议论文开头常用这种方法，直接鲜明。
如：《艰难的国运与雄健的国民》一文的开头：历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
文章开篇亮明观点：艰难险阻的境界要靠雄健的民族精神才能够冲过去。
六.巧用修辞，文采斐然
用修辞手法开篇能增添文采，增加气势，体现作者的文字功底，令人眼前一亮。其修辞手法有排比、比喻、拟人、引用、夸张等。
如，《观舞记》的开头是这样写的：
我应当怎样来形容印度卡拉玛的舞蹈？
假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
假如我是个作家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
这篇散文采用设问、排比等修辞，生动描绘卡拉玛舞蹈的类别、眉宇、服饰、舞步、铃声、身影，充满了喜爱和热切的赞美，文字形象。
七.交待要素，一目了然
对叙事记人类的文章，用交待要素的方法下笔，不可能离题。
如，《走一步，再走一步》一文的开头：那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”
“我们现在就去吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。
该文开篇交待故事发生的时间、地点、人物、事件的开端或起因、背景，使人未读完全文，就对文章内容有一目了然之感。
八.突出矛盾，渲染氛围
“突出矛盾”这种开头方法是指在矛盾中展开故事情节。由于情节的曲折生动，一开篇就能抓住读者的注意力，可读性大大加强，扣人心弦。这种方法多从对话入手，各抒己见，形成矛盾，渲染氛围。
如，《羚羊木雕》的开头部分：
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上的。
“爸爸不是说给我了吗？”我小声说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的眼光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
妈妈追查羚羊，“我”胆怯回避，一场家庭纷争马上拉开序幕，气氛顿时紧张起来。
古人云“起句当如炮竹，骤然易彻”，就是说精彩巧妙的开头，能增加文章的亮点。当然，文章的开头还有很多种技巧，不同体裁，不同形式的文章开头更是精彩纷呈，方法各异。但是无论哪种，好开头得与文体相符，与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。入题要快，语言要精炼，尽快释放“动情力”拨动读者的心灵。
曾细胜，郭未名，湖北省浠水县蔡河中学教师。