初探中职班主任管理工作中的问题及解决对策
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摘要：中职教育是我国现阶段除大学教育之外的另一个重要的职业教育，抓好中职学生的管理工作是每一个中职班主任的管理重点，想要抓好管理，必须从学生的思想入手。因此，从中职学生的思想和现阶段中职班主任管理过程中可能存在的问题入手，针对性提出解决对策，旨在促进我国中职教育的发展。
摘要：中职班主任 管理 问题 措施
中职教育，全称为中等职业教育，是我国中等教育的一种形式，具有与普通院校相同的学历和地位，是我国职业教育的重要组成部分。中等职业教育机构，学生无疑是主体，不过作为学生管理者的中职班主任也有着很重要的地位。中职班主任抓好中职学生的管理工作，对促进我国的职业教育发展，提高人才输出有着重要的作用。要抓好学生的管理工作，必须懂得学生的心理和存在问题的各方面。
一、现阶段中职学生的心理和思想分析
现阶段的中职学生大多数为90后，他们有着90后共有的特点，也因其人生经历的不同形成一种90后共性性格，经笔者分析，现阶段中职学生主要有以下心理特点：
1.反叛意识特别强烈，不服从老师或是家长的管教，一切都以自我为中心。90后大多都是独生子女，是温室里的花朵，从小便习惯了被人宠爱，认为这是理所当然，当90后汇集在一个新的环境里要告别疼爱自己的父母和同学们一起生活的时候，这些平时太过于自我以至于目中无人，狂傲自大的90后人群中必然可能出现许多意想不到的问题。
2.内心感情细腻丰富，但心理承受能力较弱，很容易一蹶不振。中职学生大多是学习不理想而进入中职学校的，有的人便因此放弃了一切希望从此消极度日，还有的人因此放弃了对学习的追求，整日浑浑噩噩，不是沉溺于网络的自主虚拟就是堕落于现实的灯红酒绿。不能承受生活的打击是90后普遍存在的现象。
3.效益观念很强烈，认为钱是一切，过分追求功利和财富，由此衍生出许多攀比炫耀的心理。他们往往没有自己挣钱的经历，所以不知道挣钱的困难，由于家长的宠爱，90后学生手里又不会缺钱，这就很容易叫他们感觉钱来的很容易，可以肆意浪费。大多数学生没有独立经济能力却拿着家长的钱去海吃海河，追求所谓的时尚，在一个错误的观念里迷失了自我。
二、现阶段中职班主任管理过程中可能的问题
中职班主任的管理工作包括学生的学习和生活以及心理各个方面，因此笔者依次从学生的学习，生活和心理三个方面论述可能存在的问题
1.学习上，中职学生大多考试成绩不理想，他们对自己的定位便是坏学生。因此，尽管进入了职业教育学校，他们仍然认为自己是坏学生，认为小学初中多少年都没有改变的事实现在也不可能改变。于是，许多的中职学生便开始把注意力转移到别的地方，根本不考虑学习或是三心二意，最终导致学习一塌糊涂。
2.生活上，中职学生的学习都不是很紧张，他们有大把的时间在寝室或是在校园各处肆意挥霍时间。没有人会像初中时候的老师或者家长一样督促着他们，鞭策着他们，在中职教育中更强调个人的独立学习。很多人自制力不足或没有自制力，又到了这么宽松的环境，于是便开始所谓的享受生活，天天早睡晚起，平时生活的主旋律就是吃吃喝喝或者在网络上度日，造成一个混乱的生活状态，长此以往，身体垮了，精神也垮了，这是当代中职教育中一个叫人不忍直视的现象。
3.心理方面，过分的炫耀和拜金心理充斥在职业教育学生身上。很多学生进入中职教育阶段便会认为自己已经成年了，已经具备了独立的意识和行动能力，于是，在很多决策性或是方向性的问题上，他们更加习惯自己去拿主意，不喜欢听取别人的意见，最终导致其明知有错误了还不知道悔改。最主要的问题是，有的学生在对待自己的情感问题上，不是因为感情而恋爱，有许多是因为我要证明自己已经长大了，在他们眼里恋爱就是一个人长大的标准。可以说，中职学生的心理正在经历一个由不独立到独立的过度，这期间会存在许多问题，等待家长或者班主任去发现，去解决。
三、现阶段中职班主任对管理问题的解决措施
针对以上笔者提出的可能普遍存在于中职学生中间的问题，我们要从以下几个方面进行针对性的解决和针对性的管理：
1.对中职学生在学习方面存在的问题，作为中职班主任，要把工作从入学的第一天便开始做足。要着重培养学生们到中职来也是来学习的观念，要经常组织各种形式的班会或是座谈会，讨论当前的就业形势和不学习带来的不良后果，要叫还没走向社会的学生们有一种社会危机感，这样他们才会去主动的学习，在学习的过程中，班主任也要当好引导者和帮助者的角色，而不仅仅是一个管理者这么简单。
2.对中职学生在生活方面的问题，告知班主任要做好督促工作，时常深入到学生的内部了解存在的问题和学生整体的生活作风。对生活积极向上的学生要大力表扬并且号召其他学生向其学习，对生活懒散的同学要严加批评。告知班主任也要做好组织者的工作，针对中职学生拥有很多的课外时间这一现象，告知班主任可以因地制宜，在这些空闲的时间多组织一些集体性或者团队性的活动或项目，号召同学们积极参加，既能防止同学们将注意力转移到网络或是颓废的生活，又能够增进班级的凝聚力和团结力。
3.针对中职学生在心理方面可能出现的情况，中职班主任最首要的也是做好教育引导工作，因为中职教育学生大多数并没有完全独立的思维，而中职教育阶段又恰恰是学生们的行为观、价值观和世界观形成的阶段，所以，中职班主任要将正确的思想和观念传输给他们，要了解他们这个年龄段所可能出现的所有心理问题并且要找到相应的解决措施。加强沟通，加强互相之间的理解，沟通是解决一切障碍的方式。中职班主任最成功的不是做一个学生心中的威严的长者，而是一个可以促膝长谈有问题就会找其倾诉解决的知心朋友。
四、结语
作为我国职业教育一部分的中职教育中，中职班主任扮演了一个非常重要的角色，一个合格的中职班主任要善于抓住学生们在学习，生活和心理方面的管理工作。这样的中职班主任管理出来的学生才能符合现阶段国家对人才的需要。总的来说，中职班主任的管理工作还是应以沟通为主，以教育为辅，只有深入学生的心理，才会把自己的管理工作完成的更好，做的更到位。
参考文献：
[1]杨建科.中职学校班主任工作的难点问题及解决策略初探[J].中国科教创新导刊， 2011，（17）：102-113.
[2]孙枝莲，胡卫平.新课改下的教师教育观念现状研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2005，（08）：79-86.