中考化学实验考什么(二)

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四、考查对实验方案的设计和评价能力

实验设计与评价是实验考查的最高层次，解答该类题需具有扎实的基础知识、灵活的思维能力、熟练的动手操作能力和良好的探究能力，还需要具备敏捷地接受、分析和评价信息的能力以及良好的文字表述能力等。考查形式主要表现为用已掌握的化学知识和实验技能设计恰当的方案、评价方案的优劣。

对于此类问题，应遵循以下基本思路：原理要正确、条件要求低、装置要简单、操作上可行、安全性好、不对或少对环境产生污染、原料要易得、价格要低廉、药品消耗要少、要联系实际分析等。

例4　现有2瓶失去标签的溶液，一瓶是稀H2SO4，另一瓶是Na2SO4。请你根据所学知识设计鉴别方案(最少四个方案)。要求简述操作步骤、实验现象和由现象得出的结论。(所用试剂根据情况自定)

分析：本题要求设计实验鉴别稀H2O4和Na2SO4，解题时只要抓住稀H2SO4和Na2SO4的性质，根据它们的不同性质便可设计出多种方法来鉴别：(1)用两支试管各取少量样品，分别滴加2～3滴紫色石蕊试液，能使石蕊试液变红色的是稀H2SO4，无变化的是Na2SO4。(2)用两支试管各取少量样品，分别加入少量锌，有气体生成的是稀H2SO4，无现象的是Na2SO4。(3)用两支试管各取少量样品，分别加入Na2CO3溶液，有气体产生的是稀H2SO4，无现象的是Na2SO4。(4)用两根玻璃棒，各蘸少量样品分别涂在PH试纸上，呈酸性的是稀H2SO4，无变化的是Na2SO4。等等。

五、考察将仪器连接与组合成一套完整的实验装置的能力

初中化学中的组合实验一般以O2、H2和CO2三种气体的制取与发生实验或迁移应用其原理和性质的实验为主，将许多仪器有序组合成完整装置，再依据要求进行有关实验。制取比较纯净、干燥的其他气体的装置连接顺序一般为：制取除杂质干燥验证尾气处理等。制取气体时要根据所用药品的状态、反应条件等来选择装置。固体加热，用制O2的装置；固体不加热，用制H2或CO2装置。难溶于水的气体，可用排水法收集；不跟空气反应，密度比空气大的气体，用向上排空气法；密度比空气小的气体，用向下排空气法收集。制取气体的操作顺序一般为：仪器连接检查装置气密性加固体药品加液体药品进行实验仪器拆洗等。除杂质与干燥的装置一般选用洗气瓶或干燥管，在洗气瓶中导管一般是长进短出，在干燥管中导管一般是大进小出。除杂质与干燥的装置连接顺序一般是先除杂质后干燥。

六、考查实验报告的书写能力

例5设计一个实验，以验证铜、汞、铁三种金属活动性顺序，并写出实验报告，实验报告包含实验目的、实验用品、实验步骤、实验现象及结论等。

分析：平时做实验时常常是使用现成的实验报告册，“照方抓药”。实验过程中只填写实验现象及结论，往往忽视了实验报告的书写格式。因此，面对一道开放性实验设计题，虽难度不大，但要完成一份没有纰漏的实验报告，没有扎实的基本功、规范的训练是很难做到的。本题答案如下：

实验报告

实验目的：验证铜、汞、铁三种金属的活动性顺序。

实验用品：FeSO4溶液、Hg(NO3)2溶液、铜丝、试管、砂纸。

实验步骤：实验现象、结论、反应的化学方程式。

1．取1支试管，倒入2mlFeSO4溶液，将用砂纸打光的铜丝插入溶液中，片刻后取出，无明显现象。金属活动性Fe>Cu。

2．另取1支试管，倒入2mlHg(NO3)2溶液，把上述实验所用铜丝冲净擦干后放人溶液，片刻后取出。

实验现象及结论：铜丝上附着银白色物质，溶液由五色逐渐变为浅蓝色。金属活动性Cu>Hg，Cu＋Hg(NO3)2＝Hg＋Cu(NO3)2。三种金属活动性顺序为：Fe>Cu>Hg。