想说爱你很容易

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我认为古文学习贵在培养兴趣，引发学生对中国古代文化的认同及至欣赏、学习才是最好的办法。我是从以下几个方面进行尝试的。

一、古今对照，讲清道理

1.文化需要继承，有继承才有发展。今日是昨天的延伸，明天是今日的继续。

2.汉语的特殊性。全世界许多古代文明随着时间的推移都中断了，消亡了，只有汉语相承相续，绵绵不绝，是我们民族保存最丰富的财富，也是人类拥有的最神奇的宝藏。

3.古文独特的功用。有一定古文造诣的人都有这种感受，古文入门不易，但入门以后，就能得到高层次的精神享受。

二、实践操作，讲究方法

在教学过程中怎样充分调动学生的积极性，让学生爱上文言文，我认为可在继承传统的以诵读为主要手段、以语言积累为主要方法的文言文教学模式的基础上，采用“激趣、诵读、积累、赏析”四步教学法，提高文言文教学效率。

1、导入——激发兴趣

兴趣是学生最好的老师，是学生自觉学习的原动力。兴趣可以激发学生的灵感，调动学生学习的积极性。在学习新课之前，有经验的老师都十分注意每节课的导入。主要就是为了把学生的非智力因素充分调动起来，唤起学生的求知欲。

如在讲授初一上学期《童趣》一课时，这篇文言文是学生升入初中后的第一篇文言文。讲授的好坏会对学生今后文言文学习产生重要的影响，因此一定要激情导入，引起学生学习的兴趣。上课时老师可找一块带有彩色图形的鹅卵石，让学生观察上面的图形像什么？老师抓住契机，让学生把想像出的图形回答出来，将学生的注意力一下子吸引到课堂上来。

2、诵读——增强语感

新课标要求我们老师注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和领悟。荀子说过“诵数以贯之”（反复诵读就能把文义连贯起来）；清代大学者戴震更强调说，读书不注重背诵，“是犹渡江而弃舟楫，欲登高而无梯也”。目前文言文教学最重要应培养学生的文言语感（熟悉文言这一特殊的古代语言的使用习惯）。因此，初中文言文教学应强化诵读训练，把诵读训练放在文言文教学的首位。

（1）读准字音

初中生初读文言文，只所以不能流畅进行，最主要的在于文言文语言障碍大，生僻字、多音字、异读字较多。教师在进行朗读指导之前，必须把文章中的僻字、多音字、异读字找出来，指导学生或借助解，或查阅字典，把字音读准、记牢。扫除语言障碍，为达到“能顺畅朗读”甚至“背诵”作必要的准备。

（2）读出节奏

由于初中生对文言文的语言特点比较陌生的，教师要从读法上加以指导，在一句话的朗读中，要求学生根据语意和语言结构或根据一些特殊的语法现象，（上接第8版）该停顿的地方要稍作停顿，不能连读。这样才能读出文言文的正确节奏，不至于读破句子。

（3）读出语气

要求学生读出语气，就必须让学生理解作品中蕴含的作者的思想感情。因为语气和感情是相互依存密不可分的，用语言表达某种感彩，都是带着语气的。如果学生对文章的思想内容还没有充分理解，就要求学生读出语气，读出感情，那只会无病，对诵读起到反作用。所以在教学中一定要注意这点。

3、积累——综合训练

为了改变过去那么传统的老师疏通（范读）全文、生字注音、逐句翻译、归纳段意、总结中心这种老模式，许多老师把教学重点放在赏析作品上，本无可厚非。但如果忽视了文言知识积累，就会影响学生对文言文的理解，学生掌握不了最基本的文言知识。脱离老师指导，就不会走路。因此，积累仍是文言教学非常重要的环节。

教师可采用智能训练的模式加强学生文言知识积累，结合现在开展“三四五”教学模式，教师制作专门文言知识导学案；也可放手给学生，让学生以小组为单位，集合多人的智慧，制作导学案。导学案可包括生字词注音、重点词语解释、一词多义、词类活用、古今异义、重点句子赏析等内容，给学生提供一张比较全面知识脉络图。让学生预习时自行解决题目，做好知识积累，为新课学习奠定基础。

4、赏析——品味作品

初中课本中选用的文言文作品都是我国古代文学中的经典之作，都是千百年来广为传诵的。因此无论里面的布局谋篇、精美词句，还是蕴含的感情都值得我们老师和学生去推敲学习。

在讲课时，老师一定要结合所教作品进行多角度把握，如语句精妙之处、构思精巧之处、作品的主旨、写作方法等是教学重点，老师只要找准其中的一至二个切入点进行深入拓展，就能带动全篇的讲解。如初一下学期的《口技》一课，提出一个主问题：全篇围绕一个“善”字而写，我们怎样欣赏它？提示学生可从词句、构思方面进行思考，让学生把这篇文章的关键词句、正面侧面描写、首尾响应等一一展示出来，从而避免传统串讲，调动不起学生兴趣的弊端。

三、归纳总结 系统规范

在多年的教学中，我早已经养成习惯，每讲解完一篇文言文就和孩子们一起写本文的总结条，从通假字、一词多义，词类活用，重点词句等等，注意让学生们迁移、合并、联想、总结归纳。形成文言文的知识树。多而不杂，多而有律，多而有巧。学生们比着劲把学过的篇目进行规范记忆，形成良性循环！