以心养心 激发教师的工作热情

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摘 要：工作中，教师拥有一个好的心情特别重要。校长用心去滋润教师的心，才能激发教师的工作热情，点燃教师的工作激情，助推教师快速成长。

关键词：重视；尊重；认同；助推

当今社会，教师职业倦怠现象十分严重；教师的进取意识、责任意识明显下降；特别是一些年轻教师缺乏应有的团队意识、不讲奉献……作为校长，有时确实很无奈。通过远程研修，听了多位专家的讲座，感受很深，对于教师管理工作有一定的启示。结合我们的实际，谈几点自己的体会：

一、重视引发重视

“领导就是服务”。但绝不是后勤意义上的服务，有种服务叫重视。比如，校长聘用班主任，可以亲手写一张聘书给教师，让教师感受到领导的重视，感觉到他的价值所在：管好班级、这是我的责任。在教育教学中，教师最敏感的是工作评价，在制定评价标准的时候，让教师参与进来共同制定标准。这样一来，使评价趋于合理化、科学化；同时，教师对评价项目一目了然、对各项指标如何做好也心中有数。再者，标准是自己参与制定的，没有理由不认真完成好、履行好。同时，找到了一种主人和管理者的感觉，感觉评价的工作是自己的分内工作，感受到了校长对自己的重视，感觉自己有责任、有义务完成好自己的工作。

二、尊重引发激情

作为教师，最大的愿望是得到校长的理解和尊重。作为校长，要有宽大的胸怀，切忌高高在上，要注意认真倾听教师的心声、吸纳教师的意见，如果哪个教师的意见被采纳了，他就能感觉到自己的价值所在、感觉自己受到了尊重，也就激发了他的工作热情。一位专家说：“再勤奋的员工也无法打败有好心情的人。”好的心情是干好工作的基础。在工作中，只有心情舒畅，才能积极向上，才能在工作中完成创新，才能心系集体、维护学校发展。我们应时刻记住：一个充满激情的教师团队才是干好工作的保证，所以我们要尊重教师，激发他们的工作激情。

三、认同催生自信

有许多专家建议：“校长不要在大会上表扬和批评教师。”当众批评教师，他的自尊心会受到伤害，失去工作热情；当众表扬教师，其他教师会感觉很没有面子的，打击一大片。教师和学生一样，也是爱听好话、爱听表扬的。认同教师的工作，相当于给教师的工作注入“催化剂”。

原来我班有一个学生叫崔延波，很调皮，自己不学习，还影响其他学生，教师感觉很头疼。于是我单独和他谈了一次话。我说：“你很聪明，为什么不学习呢？闹得教师和同学们都烦你，你不想做一个好孩子？”他说：“想，可是能吗？”我说：“你能，教师相信你，努力吧……”打那以后，他犯错的次数越来越少，经常问我问题。上课的时候，我也会经常提问他一些简单的问题，多给他一点微笑，他的学习劲头越来越足。到升初中的时候竟然考了全班第一名。这就是认可的力量，让他找到了自信、产生了学习的动力。教师也是一样，平时，我们尽量发掘教师的优点，找到优点，给予认同、单独表扬。认同教师的工作，催生教师的自信，让他们感觉我能行，进而产生强大的工作动力。

四、助推就是给力

为了使教师们快速成长，给教师们尽量提供优越的工作、学习和生活的环境。为年轻教师制订成长目标，多给他们外出学习的机会，带着任务去学习。回来之后，回报学习体会，上观摩课，教务处多给予指导。平时，校长应尽量工作重心下移，多深入课堂，多听听教师的课，与教师多交流、多研讨，了解教师的教学困惑，帮教师解决疑难杂症。利用好校本资源，让一些有经验的教师多上观摩课，面授他们的教学技艺，介绍教学经验，采取传、帮、带的方式，助推年轻教师快速成长。同时，采取必要的措施，我校制订了《青年教师三年成长培养行动计划》《教师成长奖励办法》，三年内享受许多优惠政策。使年轻教师心中有了目标，也有了驱动力，教研氛围特别高涨，工作意识明显加强，课堂教学水平大幅度提升。办法制订两年来，许多年轻的教师迅速地成长起来，有23位教师被评为县级以上优质课教师，15位教师被评为县级以上学科教学能手。从这个实例中，我得到一点启示：只要给教师优惠政策，优越的成长条件，就会助推教师快速成长，教师也会抓住时机自我发展。助推就是――给力。

我们不可能成为什么家，但应该拥有教育家的情怀。我们要尊重教师、重视教师、帮助教师建立起自信，给教师引路架桥，助推教师专业成长，以心养心，让教师拥有一个好的心情，只有心情舒畅，才能心存高远，激发教师的工作激情，心甘情愿地做好该做的事情。

（作者单位 山东省无棣县车王镇中心小学）