新形势下中职动漫专业After Effects教学改革

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇新形势下中职动漫专业After Effects教学改革范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：After Effects是由Adobe公司的一款图形视频处理软件，应用较为广泛，在动漫专业的后期合成工作中是一款不可缺少的软件。从多个方面讲述了AE教学的有效的方法，从教学的不同角度，分析了AE课程特点，结合实际教学经验，提出了比较新颖并比较行之有效的教学策略。并结合当前教育和就业形势，展望教学方向，提出教学要与市场零距离的要求。为了更好的促进教学效果，提出了各种教学评价和激励机制。

关键词：After Effects；动漫；中职；技能大赛

中图分类号：G423

After Effects（以下简称AE）是由Adobe公司推出的一款图形视频处理软件，被中职动漫专业列为一门必修课程。该门课程理论较抽象，实践性比较强，如何让中职生快速掌握软件操作，并创作出优秀作品，是摆在中职教师面前的一个重要课题。对于本门课需进行有效的教学改革才能有效的解决面临的难题。分析课程特点结合笔者教学总结，特对本门课程列出如下教学策略。

1 分析AE课程特点，做好教学准备

俗话说，“磨刀不误砍柴工”。在进行教学之前对本门课仔细分析，做好课程教学之前的准备工作，会对本课程的教学效果起到事半功倍的效果。AE是由Adobe公司的产品，和图像处理软件Photoshop、二维动画软件Flash、视频编辑软件Premiere等同属于一个公司，具有Adobe软件优秀的兼容性。掌握AE软件的特点后，可以从以下方面进行准备。

1.1 综合考虑软件版本

在软件版本的选择上，可以结合其他所开的软件进行比较，因为同版本的软件界面大体相同，这样对于学生来讲比较容易接受。还应该根据学校的实际条件选择稍高的中文版软件。中职生英语基础较差，对英文版的软件比较排斥，学起来相对比较吃力。

1.2 仔细选择教材

教材是课程资源的核心部分，也是教学活动的媒介和载体，作为教师开展教学活动的主要依据，也是教师和学生共用实践教学活动的主要工具，因此，教材在教学活动中起着重要的作用。我们在授课时可以把理论知识贯穿在案例中进行教学，然后再进行利用现有素材进行新的作品创作。

1.3 慎重确定教学内容

本课程重点在于动手操作和创作实用的优秀作品。因此，在教学内容的选择上，首先要注重比较实用的内容，我们不必拘泥于教材与软件的全部细节。其次就是加强动手实践，侧重于滤镜、插件等容易学而见效快的内容。我们可以侧重演示滤镜等见效比较快的内容，并经常下载专业的特效插件，从而不断开拓学生的眼光和想象力。

2 教学改革措施

2.1 恰当使用模块教学

本课程的教学目的不是仅仅要求熟练掌握AE软件操作，而是如何把各种特效进行灵活综合应用，创作出绚丽的特效作品。根据笔者的教学实践经验，我们可以将AE课程可以分基础模块、应用模块、高级模块进行教学。

（1）基础模块主要讲述软件的基本操作，多和同类的软件进行对比，比如说讲述到基本动画时，关键帧的操作时可以和Flash软件中的动画制作进行联系。我们可以把AE看成“会动的PS”，所以在进行讲课时可以多和PS进行对比，这样对于学生来讲很快就能掌握软件的基本操作。

（2）应用模块教学阶段应多使用项目教学和案例教学，让学生多进行模仿制作，鼓励学生适当进行创意制作。要遵循“量变到质变”发展的规律，通过多种类型的实例练习，使学生形成对色彩及特效应用的惯，在模仿中形成自己的创作风格，从而实现“量变到质变”的目的。

（3）高级模块阶段可以说是岗前培训阶段，搜集多种风格的商业案例，让学生进行分析，锻炼学生的创作能力，掌握栏目包装和宣传片的制作技术。本阶段最好进行分组教学，需要团队之间的合作，这样可以锻炼学生的团队合作意识。这样不但可以了解到最新的市场需求，还可以提前锻炼学生工作适应能力，从而使学生到员工顺利进行过度。

2.2 创新教学方法

AE不同于传统教学，本课程教学主要通过计算机辅助完成，不能靠讲述软件操作、制作要求来完成教学，而要采用现代的教学方法，使课堂教学发挥出应有的效果。可以从以下方面进行改革。

（1）淡化理论，强化技能

AE课程操作性较强，所以要加强实践能力的训练，但是也不能忽视理论知识的学习，理论知识够用的情况下不去追究繁琐的知识点。在进行技能训练时不能单技能的进行模仿之作，要在制作中研究操作步骤的原理，要知其然，更要知其所以然。

（2）采用讲―练―讲、分析―练习―研讨的方法

AE教学操作性较强，主要以实例进行教学，展示新案例效果，从而引起学生的好奇和注意力，通过练习、指导，把存在的问题再进行第二次讲解分析，然后提出新的问题，留给学生思考并进行练习，这样循环讲、练、讲的过程，让学生加深印象，从而提高操作能力。

（3）加强课堂作业的评价制度

AE课程的学习，主要以操作为主，学生把课堂作业通过电子教室软件提交给老师，老师建立课堂作业评价表，并给学生进行评定级别。如果是综合实例，可以通过小组讨论的形式进行评价，可以让学生演示自己作品，说出自己创作思路，然后让其他同学进行评价，这样更加可以提高同学完成课堂作业的积极性。

3 建立有效的评价和激励机制

3.1 组织 “技能大赛”，激发学生兴趣

职业院校技能大赛是对职业院校办学成果的一次大检阅，给学生展示技能提供了最好、最佳的平台。通过参加技能大赛，可以激发学生的学习兴趣，从而调动学生学习的积极性。在“技能大赛”的指导下，辅导教师可以起到标杆的作用，在AE教学中，以大赛的引导方向来培养学生艺术素养和操作技能。

3.2 加强“校企合作”，明确“教”、“学”方向

积极总结职业教育发展过程中所具有的特色，把“工学结合、校企合作、顶岗实习”的经验和做法加以制度化和规范化。加强与企业的联合办学，把企业的管理和经营理念贯穿在教育教学中，学校应鼓励专业教师进入企业进行实习训练，老师明确了教学方向，学生才能明确学习方向。

3.3 探索“技能考试”，改革考试制度

随着当今职业教育的改革发展，课程的设置以职业技能培养为主，办学的目标强调就业导向，传统的纸笔考试很难体现职业教育的特点。现在部分省正在积极建立“技能高考”考试制度，在全国大赛中获得三等奖以上就可以直接被高等院校录取继续深造。既引导中职学校注重技能教育，又对中职和高职有效衔接起到推动作用。

4 结束语

“教学有法，但教无定法”，每一种教学方法都不可能是万能的，我们应“取其长，弃其短”。我们要根据实际的教学内容、教学目标、教师的教学风格等实际情况来灵活选取，灵活应用。在教学中，我们尽量多关注市场的所需去调整教学的计划，鼓励学生多参与短片的制作，只要我们多倾注心力，多总结探索新的、行之有效的教学方法，把AE课程特点与学生的实际进行结合，相信我们一定会把这门课很好的传教给学生，学生也会创造出优异的成果。

参考文献：

[1]王丽娜.高职院校动漫专业的Adobe after effects教学[J].大众文艺，2011，14.

[2]程娇华.《After Effects影视特效》课程改革的实践与思考[J].南宁职业技术学院学报，2012（01）.

[3]陈斐.实验分组教学模式下的AE动画教学研究与实践[J].计算机光盘软件与应用，2012（05）.

[4]李名梁，李媛媛.我国职业技能大赛对职业教育吸引力的影响分析[J].职教论坛，2012（24）.

[5]钱锋.影视特效制作--After Effects CS3应用[M].高等教育出版社，2010，7.

作者简介：程训剑（1980.12-），男，现任教于阜阳工业经济学校，讲师，主要研究方向：动漫、影视后期。

作者单位：阜阳工业经济学校，安徽阜阳 236015