谈谈班级管理的几点做法
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇谈谈班级管理的几点做法范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘 要：在教育教学过程中，班级管理要确立明确的目标，营造良好的舆论氛围，制订规范的规章制度，赋予学生以爱心，树立学习的榜样。
关键词：班级；管理；做法
在教育教学过程中，班级管理就是想方设法地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间，才能使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到和谐的发展。
一、确立明确的目标
一个班集体要健康地向前发展，如果没有共同追求的目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班级奋斗目标，这样可以增强班级的凝聚力。作为班主任，应结合本班学生的思想、学习、生活等实际情况制订出适合本班的奋斗目标。
我在开学初对班级目标进行定位的时候，力求切合实际，既有远期目标，又有近期目标，特别是近期目标力求切合实际，学生易于接受，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性，促使其形成集体荣誉感和责任感。
二、营造良好的舆论氛围
在班级管理中班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生会起到潜移默化的作用，有着强大的感染力。
因此，我利用周会课的时间对学生灌输一些积极的思想，使学生懂得什么该做、什么不该做，让大家有一个正确的道德和行为准则，让大家都自觉去遵守，如果哪个同学违反的话，大家都对这种不良行为进行谴责。集体的力量是无穷的，通过集体去约束学生的行为效果会更加明显。比如有一次上周会课的时候，有个同学在用手机聊QQ，发出的声音很多同学都听到了，当然也包括我。我停顿了一下，没有说话。这时，很多同学都向这个同学投去了不满的眼光。
三、制订规范的规章制度
俗话说“没有规矩，不成方圆”，班级管理也如此。国家要做到有法可依，有法可查，依法办事，班集体也要有章可循，违章必究，秉公处理，做到王子犯法与庶民同罪，班委违反纪律也照样受罚，甚至加倍处罚，教师也必须以身作则，维护班集体利益，不能违反制订的各项规章制度。利用班会，号召班委发动同学，每人写几条违反纪律的处罚措施，制订合理科学的各项规章制度，各小组指派本组队员做好记录，最后由班主任老师和班委集中整理，公布实施。违反纪律一次，惩罚扫地一次。光有罚还不够，我们的出发点是教育。给予闪光点表扬，受到惩罚的同学，可以抵消一些所受到的处罚。罚什么呢？就是扫地一次，捡捡垃圾。让这种关爱传递在班级管理之中，充分体现人性化管理，既让大家懂得了什么不能做，又让大家明白了什么有益于集体。让学生从小受到了爱的教育，受到了爱的熏陶，懂得了爱，并在班集体中传递爱。
四、赋予学生以爱心
师爱，除了是教师的一种职业素质外，还是一种能力。它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术。爱，是尊重，是理解和信任；爱，是激励，是赏识，是参与，是期待；爱要真诚公正，严爱结合。没有爱就没有教育，热爱学生是教师的天职。高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵之间的通道，是启迪学生心灵的钥匙，是点燃学生心灵的火焰。
在现实班级管理中，往往爱好学生易，爱差学生难。这就要求我们不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。在班级集体里，有一批成绩优秀、才华出众的学生，对于这些学生，教师的爱心要特别表现在锤炼其意志、帮助其心理得到健康成长方面。对待差生，教师应该先找出他们差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他们身上所存在的闪光点。因为教师的精力有限，往往没有足够的时间对问题学生进行细致的教育和引导。爱一个“问题”学生才是对教师的考验，而这正是教师的天职。每一个教师心里都很想把学生教好，但如果对学生缺乏爱心，单是“恨铁不成钢”，铁就难以成钢。作为教师，要用发展的眼光看待他们，鼓励他们在原有的基础上不断进步。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，应播种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。
五、树立学习的榜样
列宁说：“榜样的力量是无穷的。”青少年学生的心理尚不完全成熟，独立判断能力和自主意识较为肤浅，而且生活阅历浅，对一些道德概念缺乏具体感受，但他们有上进心，模仿性强，生动、具体、典型的形象能激起他们思想上的波澜，并在行动上效而仿之，所以榜样教育在育人方式中是非常重要的一种。
作为一名九年级班主任，我对榜样教育的作用进行了一些尝试。在具体操作上，大致经历了以下几个阶段。
首先是启动阶段。从入学起，我班就开始了每天一句格言、警句的教育，还有就是利用每周的班会课由同学轮流讲一个成功人士、名人的励志故事，并简要地讲自己的思想体会。通过一段时间的坚持，班上营造出了一种积极向上的气氛。同时我们还提出了“人人带头，个个争先”的班训，为榜样教育的开展奠定了基础。
其次是进入阶段。让他们确定自己的奋斗目标，选定自己学习的榜样，并通过班会课，让同学们展示自己的人生理想、学习榜样、自己初中阶段的奋斗目标。由于我所带的班是体艺班，是由体育特长生、音乐特长生和美术特长生组成的班级，为了能在班里及时树立一些很好的榜样，我把他们当中一些在以往的各类比赛中脱颖而出的佼佼者作为班里同学们学习的榜样，并对这些榜样同学进行合理的引导，使他们正确认识自己在班里的作用。
总之，班级管理是一门很大的学问，每一位班主任都会有不同的做法，教无定法，贵在得法。社会在进步，学生也在进步，我们教师也要与时俱进，探索教育学生的一些好方法、好点子，使班级管理更加科学化、人性化。
（作者单位 广东省英德市九龙二中）