高职院校学生英语写作中存在的问题与对策
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［摘要］文章提出课堂加网络平台式的大学英语写作教学模式。希望在不增加课时的基础上利用有限的精读课堂渗透一些相关写作知识技巧，并在课余充分利用网络平台优势对学生有意识进行一定量英美文化知识渗透及写作实践锻炼，进而提高大学生在各种环境下的写作能力。
［关键词］英语写作 对策
［中图分类号］H319［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）11－0178－01
教育部最新《大学英语课程教学要求》对高校大学英语写作做出了更高的要求：重视写作实用性；学生应能够自如地表达个人观点；写作选题应更加广泛，对文章的长度也提出了新的要求。然而英语写作能力一直是大学生的一个薄弱环节。本文从教与学的角度，就大学生英语写作中较突出的几个问题加以研究，并进行实践检验，切实有效地提高大学生的英语写作能力。
（一）写作内容空洞，语篇结构混乱，思路无条理
内容的挖掘是大学生英语写作中最大的难点。大多数学生面对一个题目时，颇感束手无策，常常陷入无话可说的尴尬境地。写出的文章也往往空话连篇，缺乏变化，显得词穷语尽、没有实际内容。这是由于他们平时不注意观察周围事物，不注重知识积累所致。另外，许多大学生不善于思考，在写作之前很少甚至不去对文章总体结构进行分析判断，不去合理构筑文章的框架、搜集和整理与主题内容相关的材料、进行较为缜密的构思，其结果必然是主题不鲜明，结构无逻辑性，内容不充实，层次不清，思路不明。
（二）母语负迁移对学生英语写作的影响严重
文化的不同造成了母语的负迁移及思维上的反差，就会产生通常所说的中国式的写作习惯。虽然学生对语法规则较为熟悉，然而由于缺乏对英语语篇构建规律的认识和敏感性，会无意识地把汉语语篇的构建规律迁移到英语写作中去，使得在句法、段落以至通篇结构都是中国式的作文模式。
（三）缺乏写作技巧
由于缺乏较为系统的练习，写作技巧方面的欠缺是大多数中国学生面临的一个难题。写作前缺少必要的整体构思，行文随意，四处拼凑，前言不搭后语，连贯性差。另一方面，过多的重视句法而忽视相邻句子及段落的衔接，也是造成连贯性差的原因。造成这种情况的主要原因就是一般院校部没有开设独立的英语写作必修课，写作教学一般是放在精读课中进行及放在课后的练习部分，课时的限制使教师无法重视和系统进行写作教学。英语写作课常放在精读课的最后去学习和讲解，过多强调理论或套路的应试模式，多是应用文写作。
（四）语言基础薄弱
语言基础能力薄弱，主要是指学生掌握的词汇量不够、语法不规范、语篇衔接上的问题。在学生的写作实践中，这些问题常导致词语误用或滥用，错误拼写，结构混乱，段落或篇章条理性差，逻辑不缜密，语义不连贯等。
二、大学英语写作教学方法探索
互联网的飞速发展为英语教学带来了新的模式和方法，网络技术在教学中新型教育教学模式的构建中有着广泛的发展前景。笔者根据多年教学实践经验及理论研究，提出课堂加网络平台式的大学英语写作教学模式。在不增加课时的基础上利用有限的精读课堂渗透一些相关写作知识技巧，并在课余充分利用网络平台优势对学生有意识进行一定量英美文化知识渗透及写作实践锻炼，使学生在潜移默化中提高写作能力。
（一）重视语篇分析
传统的精读课把教学重点放在语言知识的学习上，使学生往往只重语言形式，对思想内容缺乏整体理解，见树不见林，不利于培养学生对语篇结构的敏感性，写作中也就没有篇章结构的概念，句子、段落支离破碎，不能前后照应成为一个有机整体。因而，精读课要注重语篇教学。也就是精读课在解决了语言难点、排除了语言障碍的前提下，运用语篇分析的方法对课文进行结构分析，把教学重点放在对整篇内容的理解上，使学生感受各种文体的写作结构模式，充分理解作者是如何构思谋篇，如何展开段落、阐明主题，尤其是段落间、句子间的连接、转承方式，从而使学生初步掌握一些英语写作的基本理论与技巧。
（二）通过同络平台推荐优秀英文读物，指导学生阅读、背诵
1.教师精挑细选英文简写本文学名著及其他一些浅显易懂的书籍、报纸、杂志等，在英语网络平台，指导学生阅读及对感兴趣的内容进行复述，有意识地培养其英语的感性认识，使之逐渐了解英语社会的文化背景知识，熟悉英语语言的基本规律。二语习得理论认为，听和读为语言输入(input)，说和写则是语言输出(output)。在某种意义上，阅读是写作的基础，大量丰富的素材均来自日常的阅读，而且，阅读中可以进一步熟练语言的基本知识，如，正确使用词汇和短语以及篇章的构思和构筑。
2.在英语网络平台建立英语交流讨论模块，选择新鲜、有趣及具有时代性的话题，吸引学生经常来这里以段落或文章的方式参与讨论交流，从而在与学生良好的互动过程中，逐渐地提高学生的英语写作能力，并可以检测学生英语写作能力提高的效果。
三、结语
大学生写作能力的提高对培养学生创新思维能力有着重要的作用，世界上的很多知名大学都非常重视学生写作能力的提高，也把写作课列为众多必修课中一种。改革教学内容方法和模式势在必行。
【参考文献】
[1]白洁.英语写作中暴露出的主要问题及对策[J].内蒙古师范大学学报,2003(2).
[2]刘丽丽.大学英语写作现状分析及教学对策[J].和田师范专科学校学报,2008(7).