如何培养学生的美术兴趣和创造能力
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【摘要】美术活动能激发人的活力，促进身心和谐发展，对儿童教育起着重要作用。激发孩子的兴趣让他们主动观察动手探究，这样得到的知识更要牢固、更深刻。喜欢画画是小学生的天性，但这种兴趣是短暂的，在美术课教学中，教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，抓住兴趣点，凭借一定的教学手段，使学生产生强烈的求知欲和艺术表现欲。
【关键词】学生；美术；教学
中图分类号：G61 文献标识码A： 文章编号：1006-0278（2014）01-193-01
一、积累经验、激发参与意识
1.在美术教学中，首先应考虑的是孩子对生活经验的积累。没有对生活的密切接触、认识、体验，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的构造、形象，又何谈有新的创造呢？我在教学《交通工具》一课时发现，有很多学生的作业上出现了多次抹擦的痕迹，还有学生在下面小声自言自语：“我不画了，我不会画！”我感到很奇怪，开始他们一个个兴趣盎然，举着手，争先恐后地告诉我自己知道的交通工具。于是，我把一个原先要画摩托的小男孩找来，问他为什么不想画了，他指着自己只画了几笔的摩托告诉我，不知道那里该怎样画。这时，我才突然领悟：创作源于生活！没有生活中的接触与观察，学生怎么画得出呢？于是我改变思路从学生熟知的事物画起，学生的兴趣盎然，积极参与其中。
2.儿歌牵引。小朋友很喜欢儿歌。教学时我运用这个特点，把枯燥、难以理解的知识编成儿歌，加强教学趣味性，使教学内容形象化，读起来朗朗上口，易接受。以《我喜爱的动物》一课为例。我把动物特点归纳成生动有趣的儿歌：“小花猫，蹬蹬腿，弯弯腰，又蹦又跳练功夫，乐得老猫胡子翘”；“长颈鹿，真出奇，多像一架起重机，够树梢，不费力，吃着嫩叶甜如蜜”……听着听着，小朋友们浮想联翩，自然地想象出各种动物可爱有趣的形象来。
二、提供培养创造思维能力的情景
（一）在写生课中培养创造思维能力
实践性强是美术学科教学的重要特点，创造思维的萌发，更取决于学生头脑中接触过的、熟悉的事物，多感才能多知。如教五年级《各种各样的房屋》一课，让学生来写生农园中的柴房时，屋前堆放许多木头，若完全写实照搬画面肯定不好看，因此，在写生中引导学生观察的是自然中的结构、形状，要求学生用减法方式，减去不入画的部分，补充一部分，使构图完美，意境更充实。要求学生用夸张变形手法表现.高的更高，矮的更矮，根据主观感受，表现情趣，加强艺术感染力，这样的效果是，全班几十人的作业，一个模样，共性中有个性。看学生的写生作业：有的是一棵大树下的一间小屋，有的是一笔一划的勾房瓦，有的屋前一条小路，引起人的遐想。写生提供了创作的源泉，经过艺术概括，去粗取精，创造出的是比现实景物更有个性，更为鲜明的形象。
（二）在动脑动手中培养创造思维能力
要让学生大胆地想象、运用夸张表现手法，设计出有主题，有自己个性特点的绘画作品。要多给学生提供展示才能的机会，教学中我经常把手工制作和绘画教学相结合，这样学生不仅仅是动手制作，动脑构思，而且升华了主题思想，培养了创造思维能力。
（三）鼓励学生难能可贵的创造思维
创造需要勇气，需要有一定的气氛烘托，在创造活动中，有的学生怕自己的作品特殊，怕同学起哄，更怕得不到老师的认可，因此，提倡学生有创造意识，就要求老师敢于表扬标新立异的同学，尤其在评判作业时，不以干净规矩为唯一标准，而看谁的作品有独到之处，谁的作业就是最好的，成功的作业。
三、沟通情感，让学生在愉悦氛围中创造
（一）给予学生安全感
绝大部分学生对教师有一种畏惧心理，为了使学生积极动手参与教学活动，在课堂教学中必须使学生从心理上感到是安全的，做出的作品不论好坏，都不会影响老师和同学对自己的看法，特别是做的不好时不会受到批评与嘲笑。针对这点，多鼓励所有学生积极动手参与各种活动，给学生改正错误的机会，多使用一些使人轻松愉快的幽默。这样学生会争先恐后地参与，其创造性也会大大增强。美术课教学完全可以基于孩子们的切身体验之上，所有的教学方法都应有利于促进孩子们的灵活性、主动性。
（二）让学生获得成就感
在学习过程中，通过一定努力完成一项任务，都会产生成就感。既对自己的付出抱以肯定，又能激励自己继续前进。但是教师如果把学习任务的难度定得过低，学生不费多大劲就能够达到，那么，完成了任务学生也感到是理所当然的。如果难度过高，学生可能会不愿去完成它或对此失去信心。因此，为了让学生获得成就感，教师应把难度定在一个适当的水平。当难度小时.教师可设置一些“障碍”；当难度过大时，教师要适当处理，分步进行。同时，当学生失败时，教师应给予帮助和鼓励；当学生成功时，教师要给予表扬肯定，使每个学生都能体验到成功的乐趣，从而愿意动手动脑、参与创造。
（三）教师还要亲自实践，让学生在感悟中创造
除了教学，我们教师还要大量创造自己的作品，读万卷书，行万里路，不断充实自己，凡是要求学生完成的作业，教师要尽可能先尝识一下。课堂上教师领画、带画，示范都因直观性强易于学生更快更好掌握。如果我们具备浓厚的业务功底，有潇洒的画风，有独特的创作精神，不仅能博得学生深深敬佩，还将对学生产生深远的影响，使学生受益终生。