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活动目标:
1. 通过图画让幼儿感受音乐活动中秋天的情景,激发热爱大自然的美;
2. 熟悉歌曲。掌握特定的语词节奏(X XX X X),并能用乐器进行表演;
3. 初步运用肢体语言表现歌曲的美。
活动准备:
课件、白云图片、大树图片、小树叶图片、二分音符图片、各种树叶胸饰、大树胸饰、打击乐器(响筒、沙锤)。
活动过程
(一)听音导入
1.利用听音引出课题
师:小朋友,今天老师准备了两段大自然的奇妙声音,想要挑战你们的耳朵,请小朋友帮我听听是什么声音,你们愿意接受挑战吗?
(采用了大班幼儿好奇和乐于挑战的心理,激发幼儿探索的兴趣,培养倾听能力及对声音的听辨能力。)
2.播放第一段音频后提问
师:你觉得这是什么声音?
(引导幼儿说出风声)
3.播放第二段音频后提问
师:这是什么声音?
(引导幼儿回答出是踩着落叶的脚步声。)
师:树上的叶子为什么会掉下来呢?
(开放式提问,激发幼儿想象不同的答案。)
(二)通过听、哼唱等方法熟悉歌曲旋律
1.听歌曲第一遍
师:其实,答案藏在一首好听的歌曲里,我们一起去歌曲里寻找答案吧。听之前老师有两个问题要交给你们帮忙寻找答案:
(1)树叶为什么会掉下来?
(2)你还听到了什么?
(让幼儿带着问题去听,更有助于他听得专注和对歌词的初步了解。)
师:树叶为什么会掉下来?
(是风儿吹下来的)
师:你还听到了什么?
(引导幼儿回忆歌词)
2.听歌曲第二遍
师:请小朋友找一找每一次“风儿轻轻地吹过来”都有什么事物发生了变化?
(让幼儿继续带着问题听,进一步熟悉歌词,找出歌词的顺序。)
(1)师:第一次“风儿轻轻地吹过来”谁有了变化?
(2)师:第二次“风儿轻轻地吹过来”谁有了变化?
(3)师:第三次“风儿轻轻地吹过来”谁有了变化?
(4)师:第四次“风儿轻轻地吹过来”谁有了变化?
3.听歌曲第三遍
师:是这样吗?我们再来听一听。
(和幼儿一起边寻找答案边出示图片,帮助幼儿记住歌词。)
(幼儿的回答是正确的,但不够完整。老师没有简单地给予肯定,而是要求幼儿再次倾听,自己去验证答案。这样可以挑战幼儿的注意力及验证能力,激发幼儿主动听的愿望,确保歌词记忆的精确性。)
3.跟唱歌曲
(1)表达对歌曲的感受
师:你觉得这首歌曲听起来让人感觉怎样?
(激发幼儿大胆讲诉对音乐的理解。)
师:让我们用小朋友说的快乐的心情、优美的声音,按照刚刚找到的歌词的顺序跟着老师小声哼唱一遍吧!
(三)建构音乐和图画的链接
1.欣赏音乐图画
师:小朋友,这首好听的歌曲里还藏着一幅美丽的图画呢,想看看吗?
(通过图画和音乐的结合加深幼儿对歌曲的理解。)
师:图画里画的是哪个季节的景色?
(让幼儿了解秋季的特征,激发幼儿热爱大自然的美。)
2.探索音乐图画的秘密
(1)师:除了歌曲里唱的那些景物你还发现了什么?
(寻找音乐与图画链接的秘密)
师:其实小树叶在悄悄地告诉我们这首歌曲中语词节奏的秘密,请小朋友观察有乐器的那几片树叶,有什么不同?
(通过颜色的不同,让幼儿更好地区分四分音符和八分音符。)
师:一片片红色的树叶就像一个个四分音符,两片紧紧挨在一起的黄色树叶就是两个八分音符。这就是我们今天要学习的节奏。该怎么拍呢?请小朋友五个一组开始讨论,然后选一个宝贝起来说说?
(利用幼儿合作讨论这种形式,让幼儿自主探索节奏的拍打。)
(2)师:找到答案了吗?
(请幼儿展示探索的结果)
师:让我们一起来看看你的答案找对了没有?
(共同探讨答案)
(3)师:除了树叶在告诉我们节奏的秘密,你还能在图画中发现哪里还有这个节奏的秘密吗?
幼:还有小朋友手中的乐器。
(进一步帮助幼儿掌握节奏)
(四)节奏训练
1.图谱练习
师:宝贝们都会拍念这个节奏了,老师按照四宫格的形式,再填上这首歌的语词,做成了一个大大的图谱,请小朋友看着图谱,老师唱,你们帮我拍打节奏。
(练习歌曲中节奏的拍打)
师:第四句的节奏和前面的相同吗?哪里不同?
(让幼儿通过观察从图谱中直观地理解新授的二分音符的音长是:四分音符拍两下,二分音符只慢慢地拍一下)
师:这里出现了一个新的音符,那这句就变成了一个新的节奏了。哪个勇敢的宝贝愿意来挑战一下?
(让幼儿自主探索学习)
2.边哼唱边练习节奏
师:所有的节奏都掌握了,那老师要加深难度了。请小朋友跟着老师边拍边唱,你能挑战吗?
(激发幼儿的学习兴趣)
3.利用乐器演奏歌曲
师:你们演奏得真棒,想不想当一个小小演奏家用乐器演奏这首歌曲?
(1)引导幼儿认识乐器
师:今天老师给大家准备的两种乐器宝宝:一种是响筒、一种是沙锤。
(2)强调乐器的使用规则
这两个乐器宝宝有点调皮,没请它演奏的时候也喜欢乱响,要请管得住它的小朋友做它的主人,你能管住它吗?
(3)引导幼儿用乐器进行演奏
①引导幼儿观察沙锤和响筒分别在歌曲的哪部分进行演奏
师:拿好乐器的宝贝,看着图谱仔细观察响筒该演奏哪一拍,沙锤该演奏哪几拍?
(让幼儿自己探索乐器的演奏)
②幼儿演奏
第一,老师唱幼儿演奏一遍。
第二,跟着歌曲演奏一遍。
第三,交换乐器再重复两遍。
(通过不同的演奏方式激发幼儿对演奏活动的兴趣,体验演奏活动的快乐并能对新的节奏运用自如。)
(五)激发幼儿利用肢体语言大胆地表现歌曲
1. 引导幼儿大胆用动作表达对歌曲的感受和理解
师:小朋友,一片片飘落的树叶就像一个个小仙女跳着优美的舞蹈飘落下来。如果你是那片小树叶,你会用什么动作来表演呢?
(引导幼儿在对歌词理解的基础上,自己创编舞蹈。)
2. 大胆表现音乐
师:老师要请你们表演小树叶,我来做大树妈妈。大树妈妈来向宝贝们学习,谁的动作最漂亮、最有创意,我就跟他学,好吗?