巧妙安抚被玩伴拒绝的宝宝

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每个孩子都是家庭的主角，每个孩子都有自己喜欢的小朋友。可是，即使再好的明友，也有拒绝的时候。当你的孩子被玩伴拒绝时，可能会感受到莫大的委屈。这时候，当妈妈的应该怎样做呢?可别小看了这些小事件，处理好了并不容易，并且，妈妈解决问题的态度是孩子情感健康发展的关键。

情景再现：

这天，4岁的明明哭着跑回家。妈妈见了心疼地说：“明明怎么了?谁惹你啦?看看哭得这么伤心!快跟妈妈说说，妈妈给你做主。不哭了，跟妈妈说说。”明明于是一边抽泣一边跟妈妈说：“花花不跟我玩了。”

坏妈妈的做法：

“傻孩子，就因为这事啊。花花不跟你玩，咱们也不跟她玩。瞧，花花长得丑八怪的样子，还不配跟我们明明玩呢。有什么了不起的，咱们自己在家玩，也不跟花花玩了。”

明明听了答道：“不嘛，我就是想跟花花玩!花花是我的好朋友，在家里不好玩!”

明明妈妈看明明又哭又闹的，生气了，冲着明明大声说道：“不许哭了，再哭我打你了!”明明吓得哭着跑到奶奶房中，再也不出来了。

好妈妈的做法：

“明明，你能不能告诉妈妈，花花为什么不跟你玩了?”明明停止了哭泣，瞪着两只大眼睛想了想，说：“花花的妈妈要带她去姥姥家里，她们走了。”

好妈妈：“哎呀，原来花花和妈妈去姥姥家了，没有时间跟你玩了，是不是々”

明明含着眼泪，委屈地说：“是。”

好妈妈又道：“那你哭什么呢?花花是暂时没时间跟你玩了，等花花回来了，不就能和你玩了吗?你想想，你如果是去姥姥家，不是也要和小朋友们分手的吗?”

明明若有所思，但仍然很不情愿：“那，她什么时候才回来啊?”

好妈妈：“我想，花花明天差不多就回来了，因为你去姥姥家之后，也是第二天才能跟小朋友们玩啊。所以，你不要哭了，你可以找别的小朋友玩儿。而且，咱们家里的玩具又有了新的玩法呢!你想试试吗?”

明明高兴了，再也不哭了，脸上阴转晴：“太好了太好了，我又有新玩具玩儿啦!”每次把旧玩具变换出新的花样来玩，明明都当做是在玩新玩具。

专家点评：

3～5岁的孩子对友谊的认识正在经历一个发展过程，他们尚未形成友谊的概念，认为和自己一起玩的就是好朋友。这阶段主要是获得主动感，克服内疚感。

作为家长，在孩子遇到交往问题的时候，首先应该倾听孩子的心声，然后根据具体情况进行耐心引导，使孩子从依恋成人、结交小朋友逐步发展到开始有独立的自我控制能力，顺利度过这个重要的转折期。所以，家长的态度与评价是否得当，就成了孩子健康成长的关键。因此，作为父母不要轻易评论孩子的玩伴，也不要严厉否认或者禁止孩子的玩伴，因为这样做对孩子的身心健康不太有好处。

情景再现：

东东在家里和小朋友佳佳一起玩玩具，不料，佳佳竟然和东东争论同一个玩具，而且佳佳抢过玩具后，反而对东东说：“连玩具都不给我玩儿，我不跟你好了!”说完就跑到自己妈妈身边径自玩起东东的玩具来。

东东见佳佳这样，就说：“那你还我玩具，那玩具是我的!”可是佳佳就是不给。没办法，东东开始寻求救援：“妈妈，佳佳拿了我的玩具不给我了。”

坏妈妈的做法：

妈妈觉得佳佳跟妈妈来做客，东东这孩子太不懂事，生气地说：“你这孩子，怎么这么不懂事，人家佳佳是客人，你应该把玩具先让佳佳玩儿!”东东觉得在这次纠纷中，自己受到了挫伤和失败，现在连妈妈都不站在自己这一边了，于是委屈地哭了起来。

坏妈妈的做法：

好妈妈会故意忽略东东的求援，只装作没有听见东东的话，继续跟客人聊天。直到东东走过来，带着几乎要哭的面孔拉妈妈的衣襟，妈妈才转过头问道：“怎么了?东东，小客人跟你闹意见了?”

东东于是把佳佳拿了他玩具而不给他，而且还说不跟他好的事情讲了一遍。于是妈妈问：“哦，是这样。那么，你到底是不喜欢佳佳抢你的玩具呢，还是不愿意佳佳不跟你好呢?如果你还想跟佳佳做好朋友，那就把玩具暂时先让给她玩。”

东东想了想，点点头说：“好的，我还想跟佳佳做好朋友。”这时妈妈说：“那，你告诉佳佳，玩具让她玩儿了，你们还是好朋友。”

于是东东走过去跟佳佳说：“佳佳，我让你玩玩具了。我们还是好朋友，好吗?”佳佳高兴地说：“好的，我们还是好朋友!”

专家点评：

对待孩子之间交往的纠纷，家长应该慢一拍，尽可能让孩子自己解决。即便是孩子感觉很伤心，也应该巧妙调整，而不是一味压制孩子的情绪。在充分理解孩子的坏情绪之后，给孩子弄清楚问题的症结，然后进行指点，孩子之间的小矛盾就会迎刃而解了。