初中物理课堂教学的有效性浅谈

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摘 要：初中教学的基础和核心集中在课堂教学，课堂上教师的有效讲解，可以使学生在第一时间吃透知识，提高学生的思维理解能力。初中物理理论性强，学生课堂的学习过程极为重要，同样，要让学生专心致志地将注意力集中在物理课堂上，教师教学方式的运用是关键，有效的课堂教学会使学生在学习物理知识的过程中得到事半功倍的效果。

关键词：初中物理；课堂教学；有效性

随着课改的不断进行，教育部门对课堂要求也越发注重以学生为主导地位的方式展开，在传统的课堂教学过程中，多半以教师为主体地位，学生在课堂的学习过程中往往会出现注意力不集中、困倦、厌学等现象，更不要说从课堂上找寻学习乐趣了，因此，课堂教学的方式方法尤为重要，下面我就以我多年的教学经验，谈一谈如何提高初中物理课堂教学的有效性。

一、教师有效的引导

教师是课堂中的引导者，一节课的成功与失败和教师的引导有关键的联系，初中物理在学生的心中是最难理解的一门学科，作为教师，要排除学生的这种学习压力，引导学生以一种很放松、快乐又带有好奇心的心态学习这门课程。教师课堂讲解知识时，可以将教材的知识点分为几大类，基础知识、思考知识、拓展知识等，课堂教学，教师不仅要让学生记牢知识点，更重要的是引导学生学习物理的心态和方法。

二、学生积极的配合

教师引导作用不可否认，要使学生成绩提高，还需学生自身的努力和提高。初中物理知识抽象，思维能力不强的学生，跟进教师的思维会很难，因此，无论怎样的学生，教师建议最好做课前的准备，通过阅读教材，在网上搜索相关的知识点，有效地进行课前预习，将容易理解的概念和知识点略微了解，对于特别难懂的知识，做好标记，在课堂教师讲解的时候，才能有所侧重点，而且通过预习熟悉知识的脉络，在课堂不至于抓不到重点，课堂上在教师讲解的过程中，可以发表自己的观点，可以与教师交流看法，发挥自己的主导地位，学生积极的配合，不仅会使其自身的注意力高度集中，而且使他们的学习兴趣日趋提高，学习物理的自信心倍增，成绩也会提高起来。

对于学生和教师来说，课堂的45分钟弥足珍贵，课堂教学的运用和学生成绩、学习心态有密切联系，要想课堂达到好的效果，不仅需要教师的精心引导，还需要学生自身的努力和自主意识，总之，师生间的共同努力，才会使课堂教学更有效，达到更好的

效果。

参考文献：

孙艳波.论初中物理实验教学的创新教学[J].青少年日记：教育教学研究，2014（01）.