童蒙养正 强国富民

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【摘要】我们大家都知道，家教是学校教育的一部分，也是重要的一大部分，孩子的家教好不好，不但关系到这个家庭的未来，也关系到社会的未来。作为家长我们就是孩子的榜样，孩子的表率。我们的言语，行动就是孩子的一面镜子，这个镜子要在孩子面前清清楚楚，端端正正。这就要求我们家长和孩子一起成长，不断学习，成为孩子的良师益友。

【关键词】家教家规 中国传统文化 学习

中国传统文化是中国数千年沉淀下来的精华，学习中国传统文化，一方面可以增加对历史的了解、对文化的了解，丰富自己的知识面，再者也可以培养民族自豪感和增加民族凝聚力(如果是外国人那就另当别论了)。第三，万物的发展都有相通之处，数千年的文化史，也是中国人数千年的思想和行为演变史，以史鉴今，可以提高我们的思想深度和广度。

做为家长，你是孩子的第一任老师，你的思想直接影响着你的孩子，影响着你孩子的未来。特别你是一个小学生的家长，更应该给自己的孩子扎好这个根。也就是做到童蒙养正，强国富民。中国传统文化灿若星空，有无穷的底蕴。传统文化既然这样重要，我们家长怎样才能使我们的孩子受益，怎样督促自己的孩子学传统文化，使它成为你教育孩子的家教家规。

一、选择的内容，从关键、兴趣入手

中国传统文化包含很广，你可以先了解一下，然后选取自己感兴趣的方面，然后收集相关的书，视频，讲座一类来学习，这是一个持之以恒的过程，你要做好心理准备。比如儒家，道家，还是释家，或者则任何一种偏好，或者任何一部典籍，这样再入手就好的多。

你教孩子学习，我建议你先从这最基本的《弟子规》学起。因《弟子规》，是传统文化里最重要的。内容全面而具体，《弟子规》前言是这样介绍的，“弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众而亲仁 有余力 则学文”。就是说《弟子规》包括以上六个内容，文中解释说，“至乐莫如读书，至要莫如教子。”《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。出则弟，说的是家中兄弟相处之道，以及如何和长辈在一起的规矩。在这些规范中，训练小孩谦恭有礼，懂得尊重别人。在这和睦当中就存在孝道。把身外所用的钱财物品看轻点，少计较，兄弟之间就不会产生怨恨；日常饮食起居中，和长辈相处在一起，不要太过要求他们，长大自然就适应了，把好吃好用的先给小孩享用，不知道要礼让长辈，因而误导孩子养成坏的习惯。而《弟子规》却指导我们，不要因为大人的宠爱而忽略了应从小培养礼让的美德，不管是吃东西或喝饮料，要请长辈先用；在长辈面前，不要表现自己很有才能，藐视长辈。

它对我们孩子养成良好的习惯，培养良好的品德非常重要。只要认真学习，认真执行，一个如理如法的“弟子”就会出现在我们的面前。我想我们的家长，做梦都在想着这样的好事，这样的美事。因每一个家长都想让自己的孩子成为有用的人，成为有作为的人。

二、选择的方法，简单易学，既是“跟我念”

学习传统文化可以让我们知道历史的进步，让我们知道怎样运用古人们的方法，怎样做一件事，反正，我们能想到的古人们都做得了，还给我们留下了方法。

据史料载，《汉学师承记》记戴震云：“君年十岁，乃能言。就传读书，过目成诵”。可见，中国古人最好的方法就是读诵，就是背诵。我们家长给孩子选好了要读的经典，就要求孩子读，读的朗朗上口，读的烂熟于心，读的会背，就是目的，就是方法。

学的方法简单易行，既是“跟我念”。就是你和孩子一起学，只要你说孩子“跟我念”就可以的。因孩子的记忆在13岁以前是记忆的黄金时期，也是你说话他不反抗，他的思想还没有受到很多污染，正是爱说，爱听，最听话的时期。你引导他读、说有用的传统文化经典，他就有这些扎根的思想，扎根的理念。我曾经做过这样的实验，教四年级学生背《弟子规》就是采用这种方式，我首先领读，我读上半句，学生读下半句，目的是让学生认字，灌输耳音，接着让学生慢读，分组读，接着快读，两人一组，拍着手读，就这样一遍一遍的读诵，熟记。孩子们就能用六分钟读完整篇《弟子规》。可见，学生就是一块大大的海绵，《弟子规》等传统文化教育，就是家教，家规形成的习惯和养成教育。当然，你不让他学，他就学一些无用的东西。现在社会教育广而杂，媒体的引导暗藏着许多阴暗面，电脑，电视随时给你的孩子传播、传授着不健康的内容，使我们防不甚防。

我想我们的家长，都希望我们的孩子有道德，有文化，人品好。学了传统文化的家长就明白，一是让孩子在这个浮躁的社会里不迷失，能找到自己的准确定位；二是孩子的心灵能够得到慰籍，心态更加平和。

现实中，中国传统文化中儒家思想已深入我们的骨髓，我们了解它、顺应它就会心态平和。子曰：仁者爱人。这个爱人不同于西方的博爱，中国人的爱是有层次的，是以血缘为中心逐次递减的爱。一些社会现象能够说明这个问题，过年了要回家看父母，这是因为与父母的血缘关系最近，谁能说过年回不回家无所谓，这是在无形中的影响。过年对中国人提高凝聚力起到了无法替代的作用，尽管我们有时说过年太麻烦。“义”是调节血缘关系之外的人际关系的根本原则。

三、持之以恒，激发孩子的兴趣，给予精神和物质的奖励

据资料记载，《八十忆双亲；师友杂忆》钱穆自述：“余自幼为学，最好唐宋古文，上自韩欧，下迄姚曾，寝馈梦寐，尽在是。其次则治乾嘉考据训诂，借是以辅攻读古书之用。”可见，古人就是如此学习。

当然，在孩子学习过程中，有一段时间会感到枯燥，无兴趣，家长就要适当的给孩子给予语言和物质的奖励，就会使孩子对某部经典从头到尾，有了坚持到底的勇气和决心。

总之，在日常生活中的伦常做起，经家庭扩及到学校、社会，最能孕育出正人君子的品行。认真的反复读诵传统文化经典，深入内心，当成个人反省的镜子至行为的指针。家长让孩子背诵了经典，学习了中国的传统文化，就是给孩子打好了人根基础，就是圣贤教育的倡导者，执行者，也是传统文化的受益者。

（作者单位：兰州市城关区段家滩小学）