浅论高职青年教师科研能力的培养
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摘 要： 不论从增强高职院校办学实力方面还是从提高高职院校教师自身素质要求方面来说，高职青年教师都需要进行科研。作者从科研工作的重要性、科研工作研究什么、如何提高高职院校青年教师科研能力等方面阐述对高职院校青年教师科研能力培养的认识。
关键词： 高职青年教师 科研能力 培养方法
教师的素质是衡量一所大学教育教学质量和办学水平的重要指标。教师的两项基本任务是教学和科研。科研是高校基本职能之一，是高校加强内涵建设的重要内容。对教师来说，教学是基础和核心，科研是教学的延伸和发展。教学没有科研做底蕴，就是一种没有灵魂的教育。高校青年教师不仅要传授知识，还要创造知识，两者相辅相成、相互促进。高校青年教师要具备较强的教学科研能力，否则，不但不能提高自己的知识水平，更不能培养出高素质的人才。如何培养高校青年教师的科研能力，是教师和学校都应该重视的问题。
一、高职院校科研的重要性
1.院校自身发展需要科研
高职院校对人才培养的目标是人才要为生产第一线服务，所以高职教育必须紧密依靠市场，根据市场需求办学，为人才所在地方经济服务，为企业发展服务，为人才全面发展服务。高职教育必须走产学结合、校企合作的道路。在校企合作过程中，院校只有积极为企业解决生产技术问题，为企业提供科研成果，积极参与到企业的技术服务活动中，学院本身才有发展前景。在校企合作的过程中，教师得到锻炼，教学内容得到更新。随着市场经济的发展，高职教育面临市场的挑战，院校想要生存与发展，必须在今后竞争越来越激烈的教育市场中获得应有的份额。
所以，没有科研活动，院校就没有知名度，没有影响力和竞争力。没有科研，院校的生存和发展就无从谈起。
2.教学改革需要科研
高职院校的人才培养方向是培养应用技术型人才，要培养出技能高、技术强的人才，需要组织教学，建立相应的课程体系。高职院校想建立培养应用型人才的课程体系，必须不断实践、研究。高职院校只有主动了解市场、适应市场，通过调查研究获得大量信息，才能及时丰富高职教学内容，推动教学改革，形成有特色、高水平的高职教育人才培养模式。只有这样，才能推动高职教育可持续发展。
3.教师师资队伍建设需要科研
高职教师应该是双师型教师，既要继承和传播知识，又要产生和创新知识。所以，高职院校教师队伍的业务水平需要提高。
随着社会的发展，高职教师既面临知识不断更新的挑战，又面临新兴学科不断产生的挑战。教师必须不断补充和更新知识，所以必须进行科学研究。科学研究是教师提升自己技能的最基本的途径之一，是提高教师教学水平的重要手段。
4.增强办学实力需要科研
高职院校要尽快从同类高职院校中脱颖而出，办出特色，办出水平。科研水平是学术水平的重要标志之一。
高职院校只有大力开展应用技术研究，才能推动社会生产发展和地方经济建设，才能增强院校的办学实力。
二、高职院校科研现状
青年教师是高校教师的新生力量，是学院赖以生存和发展的基础。
但是青年教师能发表的高质量有影响的论文很少，担纲完成的科研课题更少。原因是青年教师的教学任务繁重，科研意识不强，科研素质有待提高。
三、高职院校科研的几个方面
1.专职科研人员的研究方向
专职科研人员主要结合高职教育发展和实践过程中出现的问题，探索一些较为宏观的问题，如教育思想和观念、人才培养模式、课程体系等。
2.专业教师的教育教学研究
专业教师主要研究的是教学内容和教学方法。专业教师要结合专业培养目标，把自己所教学科领域内的知识内容传授给学生，还要遵循高职教育规律，结合学生的个性差异，选择和探索最有效的教学方法手段，以便更好地完成教学任务，实现教学目标。只有这样，才有利于教学改革的深入开展。
3.应用技术的研究
高职院校对应用技术的研究主要包括：应用技术的开发、生产技术的服务、科研成果的推广和科学技术的咨询等。
四、如何提高青年教师科研能力
要培养高素质的创新人才，教师就必须比学生创新能力强。
从自身层面来说，青年教师要提高科研能力，第一要加强学习，提高业务素质，在工作中不断学习新知识；第二要积极参与到科研活动中来，提高自己的教育科研素养；第三要掌握科研的基本知识和基本方法。要提高科研素养，需要在教育理论的学习中提高，在科研实践中锻炼，在学术交流和科研合作中发展。
从学校层面来说，要提高青年教师的科研能力，第一要政策引导，建立健全的考评制度；第二要增加投入，建立科研基金；第三要加强科研业务培训，建立科研信息库；第四要搭建产学研合作平台。
五、结语
不论从增强高职院校办学实力方面还是从提高高职院校教师素质要求方面来说，高职青年教师都需要科研。笔者从科研工作的重要性、科研工作研究什么、如何提高高职院校青年教师科研能力等方面阐述对高职院校青年教师科研能力培养的认识。
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