提升机房教学效果的措施分析

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摘要：当今计算机技术的快速发展使其在各行各业发挥着不可替代的作用，其中当然也包括计算机教学。机房作为教学的主要活动场所，在高校教育中的地位越来越重要，同时也产生了一些不同于传统教学的新问题，既与机房本身特点有关，也有教师自身的原因，而这些问题已经对课堂效果造成了不利影响。文章为了有效提升课堂教学质量，提出了一系列解决方案，如完善教师的教学能力、采用“云课堂”等新兴技术等。

关键词：机房教学；云计算；云课堂

计算机技术是20世纪发展最快的技术之一，自第一台计算机问世以来，它的发展可谓一日千里，因其功能的强大和多样，已经在各行各业发挥着不可替代的作用，而且计算机的地位也日益提高。在高校，计算机教学同样发挥着至关重要的作用，肩负着为社会提供技术型、实践型人才的重任。机房作为计算机教学的活动场所，承担着越来越多的教学任务，其教学效果的好坏直接影响课程的教学质量和学生对知识的掌握程度。而机房因其特殊的环境因素和特点，产生了一系列不同于传统教学的问题，严重影响了教学效果。因此，分析这些问题产生的原因并给出解决对策，有助于提升机房的教学质量，更好地为学生提供服务。

一、当前机房教学现状及成因

（一）机房的特殊环境影响教学活动的开展

在普通教室上课时，教师作为课堂的掌控者和组织者，站在教室前面的讲台上，能够随时了解每一位同学的状态，对下面的学生有一定的威慑作用，能够及时督促学生学习。而在机房上课时，教师和学生各自占用一台计算机，教师面对屏幕讲解知识，通过投影仪显示操作过程，二者一般不能直接对视，教师无法掌控全场，也很难及时根据学生的反应对讲解的内容做出调整，教学效果受到很大影响。另外，学校为了保障计算机设备的安全，在所有机房都安装防盗门窗，机房一般也都建在实验楼内，与教学楼相比，这些地方一般不允许学生随意出入，在这样的环境中学习，学生很难找到一种归属感和亲和力，更谈不上感受什么文化气息了，学生总感觉“我只是来这里上一节课而已”，严重影响上课状态。课后也不能借助机房资源展开二次学习，影响学习的连续性和学生的积极性，不利于学生有效掌握知识。

（二）教师讲课缺乏吸引力，学生学习主动性欠佳

当前高校教师存在讲课单调、照本宣科的问题，教学内容枯燥无味，没有关注学生的个体差异，无法调动学生的积极性。同时，三本院校的学生在进入大学后对学习不太关注，对自身要求不高，课堂上与教师的交流互动有限。而且计算机类课程多涉及编程、绘图，有一定难度，而学生普遍存在的畏难心理导致其不愿主动思考、寻求答案，也在一定程度上影响了教学的顺利进行。

在学生的思维中，一般认为教室才是上课的地方，机房似乎更像网吧，而网吧是一个娱乐场所，与学习没有关系，所以学生在上机的时候，总想进行一些娱乐活动，如网页浏览、网上聊天、观看视频。此外在教室上课常见的起立、点名等教学环节似乎在机房上课时也被淡化了。机房教学的一个特点是学生有更大的空间自行练习和讨论，但如果教师把握不好课堂，易造成涣散。

（三）机房软硬件设施不佳

计算机开机自动还原是目前大多数机房采取的措施，可以有效减轻教师课后的维护工作，而代价是开机速度慢，平均要3分钟以上。而且机房面对全校各专业开放，须要安装多种操作系统和大型应用软件，运行速度不佳，严重影响教学活动的开展。同时，在如此众多的计算机上安装或更新软件也是个大问题，后期维护成本也很高。曾经有一名学生为了上机练习安装一个插件，连续更换多台电脑都不成功，浪费了大量时间，学习动力大打折扣。为了实现机房计算机联网，学校须采购高性能的服务器，否则会出现视频教学卡、顿现象。几十台计算机同时运行，造成高耗能的同时也使机房内温度和噪声比机房外高，无法营造一个安静良好的学习环境。

二、解决对策与措施

（一）充分发挥教师的主导作用和学生的主体性

作为教师，首先是认真备课。在教学设计中，要注重导入的设计，如引用一段视频或动画，这样既使学生明确今天课程的重点，也能增强学生的兴趣，比开门见山地进入章节好得多。注重内容的设计，如在讲授Word文字处理时，可以选择唐诗宋词作为文本，使学生在掌握操作的同时，感受古典文学的魅力，培养人文情怀。任务之间联系紧密，环环相扣，保持连续性。例如在讲解Word操作时我们可以设计一个招聘简章，讲解Excel时进行招聘考试成绩的计算与处理，讲解PowerPoint时则完成招聘工作的总结和结果的公布，使学生认识到教学内容是有章可循的，决非信手拈来、随意为之。教师应始终关注自己的教学行为，尤其是一些细节，这些会影响学生的行为习惯。如给文件夹命名时，应使用有实际意义的名字，给学生留下严谨认真的印象。

注意任务的难易程度，很多学生已经具备一定的计算机操作能力，如Word、PowerPoint的操作，但对于Excel接触不多，讲课时要有重点。上机时的讲课时长不宜过长，留给学生充分的时间练习，教师要经常巡视，及时了解学生的知识掌握程度，适时改变教学内容和技巧。笔者在上课时发现学生提出的一些问题比较简单，应该鼓励学生自己解决，养成自主学习的习惯。对于普遍提出的问题则应该重点强调。也可在率先完成任务的学生中指定“学生老师”，让学生指导学生，有利于营造良好的学习氛围，互动性好。在机房，教师要应对的计算机问题多而杂，有一些甚至和教学内容无关，突发性强，如果不能解决会影响学生的下一步学习，甚至弱化教师在学生心目中的形象，不利于后续课程的开展。因此，每位教师一定要有不断学习的意识，尽量掌握，至少了解周边知识，切记一句“我也不知道”对自身的不利影响。课后监督学生清理座位上的垃圾，摆好桌椅再离开。建议一些高端实验室在课后也能向学生开放，为大家提供更多的实践机会。

三本院校学生学习动力差，适当给予成绩的压力会有一定效果，但也要适度，过犹不及。每堂课后的教学反思同样重要，与学生交流，与同事分享，征求意见和建议。总之，每一位教师只有始终怀有对教育事业、对每位学生的爱，才能不断提升自身的教学水平，更好地为学生服务。

（二）使用教学管理软件

目前，本校在机房使用了一款市面上常见的教学管理软件，利用机房现有的局域网络搭建，实现教师机对学生机的广播、监控、语音教学等操作，在机房的教学管理上，起到了一定的效果。例如，屏幕广播可以实时传送教师的电脑画面到全体学生的屏幕上，教师可以用该功能进行多媒体课件的教学和软件的操作，此时学生机不能进行其他操作，解决了学生上网、打游戏的问题。还可以让某个学生示范操作，向其他学生演示。远程遥控功能可以让教师对其他学生的电脑进行操作，实现对学生的手把手单独辅导。屏幕监视帮助教师对全体学生的电脑画面进行实时监控，教师不离开座位就能了解所有学生的学习情况，监督与管理更加方便。对于不听话的学生，可以限制其对计算机的使用权限，仅允许运行特定程序，强制结束某个进程，甚至锁定其电脑，禁止一切操作。另外还可以快速收发文件，提高教学效率。

（三）利用“云计算”打造“云课堂”

教学管理软件虽然在教学活动中发挥了一定作用，但依然没有解决上文提到的机房软硬件设施不佳带来的各种问题，而且如果学生直接关闭教学管理软件，教师对学生失去了控制，达不到管理的目的。

云计算是通过网络提供可伸缩的廉价的分布式计算能力。随着云计算在中国教育领域的快速发展，利用云计算技术打造的“云课堂”是一种高效、便捷、实时互动的远程教学课堂形式，学习者只须连接网络，通过虚拟桌面访问云主机，便可快速高效地同步分享语音、视频及数据，基于“云计算”建设的现代化机房应该具备资源丰富、功能强大、适合个性化教学、环境舒适、便于维护等特点，从而有效地提高教学质量。

相比传统的机房配置，基于“云课堂”的机房主要由这几部分构成：云课堂主机、主机管理平台、学生终端和教学管理软件。云课堂主机提供高性能的虚拟桌面，允许多台学生终端同时访问，支持多种操作环境并能快速切换。学生终端通过网络便可快速访问云课堂主机，该终端一般使用低功耗处理器和精简版操作系统，轻便小巧、功耗低、噪声小，开机速度和运行速度更快。主机管理平台集中管理云课堂主机，快速完成全校云主机的软件安装与更新，维护简单。教学管理软件帮助教师监控和管理学生，开机自启动并具有自我保护功能，防止被学生关闭或卸载。整个机房的环境舒适安静，功耗低，更利于教学活动的开展。网络规划和线路改造十分简单，有效降低经费投入，即使对于计算机操作能力一般的教师，也能较快上手。

三、结语

机房是计算机教学的活动场所，相比于传统教学方式，机房教学产生了很多新问题，既有教师自身的能力问题，也有机房环境的特殊性带来的问题，这些都值得每一位教育从业者认真思考，积极提出改进措施。作为教师，必须始终怀有对教育、对学生的爱，不断完善自身教学能力，同时校方应借助“云课堂”技术搭建新型机房教学平台，才能有效提升教学质量，培养高水平的实践型、创新型人才。

参考文献：

[1]黎加厚.云计算辅助教学[M].上海：上海教育出版社，2010：5-15.

[2]周莉萍.“云课堂”资源建设研究――以珠海市第五中学为例[J].教育信息技术，2014，（11）：30-33.