浅谈班级文化与班级文化建设

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈班级文化与班级文化建设范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】班级文化是一个班级的核心与灵魂，建设了班级文化就会潜移默化同学们的日常生活，从而一个班级实现良性循环，本文从班级文化的重要性与如何建设班级文化两方面进行了阐述。

【关键词】班级；文化；建设

班级文化，是一种个性文化，代表了班级的形象，体现了班级的生命，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措，下面谈谈我作为一个班主任对班级建设的实践与探索：

一、文化建设――塑造班级灵魂

现在，全社会越来越重视文化建设，把精神文明提高到一个很高的高度，人们逐渐认识到加强文化建设的重要性，同时也看到其中带来的种种好处。校园文化也在蓬勃兴起，作为学校教育和教学最基本的活动单位――班级社会，它既是一种教育制度又是一种文化模式，其核心内容就是班级文化。

冯恩洪说：“环境是一种教育力量，我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业，这是一种更高层次的教育。”这种教育就是营造良好的班级文化。

（1）班级文化。班级文化是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。主要包括：精神层，如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等；制度层，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质层，如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报等教室内环境的布置。

（2）班级文化的功能有哪些？教育功能是班级文化的首要功能，也是区别于其他组织文化的最主要特征，对学生心理素质的培养具有引导、平衡、充实和提高的作用。班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化，对每个学生都起着潜移默化的教育作用，这种教育功能不同于课堂教育，它虽是无形的但又是无所不在的，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。其次是凝聚功能。班级文化还把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起，使个人与班级“同甘共苦”，它体现着他们共同的心理意识、价值观念和文化习性，这种共同的心理意识、价值观念和文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的使命感、自豪感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意思，从而促使学生在日常学习和生活中时刻清醒地意识到“这是我的班级，我是这个班级的学生。”班级文化所形成的规范体系，制约着学生的言行，这是班级文化的制约功能。

班级文化还具有激励的功能。班级文化能为每个班级成员提供文化享受和文化创造的空间，提供文化活动的背景以及必要的活动设施、模式与规范，从而有效地激发和调动每个成员参与班级活动的积极性、主动性和创造性，使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去。

二、如何进行班级文化建设

（1）健全班级制度，让全员参与管理。俗话说“无规矩不成方圆”。制定出一些行之有效的规章制度是班级文化建设的一个重要内容，因为学生的行为习惯的培养主要是靠简单的重复和有意识的练习。良好的行为习惯的培养过程能使学生保持不断进步的心理预期和自我教育的动力，它是形成良好班风的必要前提。一个有战斗力的集体，一个凝聚力强的集体，纪律一定是严明的，一定有一个健全的班级规章制度。我制定班级规章制度的指导思想是：一要具体细致，二要针对性强，它应该是学生在校行为的依据，是学生在校行为的指南。

（2）明确班级目标，形成向心力。有目标的班级管理是建设良好班级，形成良好班风的前提，当今社会的各种意识形态，商品经济的大潮如浊浪排空汹涌而来，学校也不再是一片净土，现实中的种种明流、潜流，总以不同的方式侵扰着我们的学生，使他们步履漂浮。开学初不久在与学生的交流中，我逐渐发现学生原本那纯静的心灵被一些莫名的浮躁所替代。课间谈论的不再是学习的内容，女生谈论这个“星”那个“星”，男生热衷于怎么玩，甚至有的学生还带手机来学校，沉迷于上网玩游戏、聊天。试想，班级一旦形成这样的风气，学生怎么会用心读书？于是，我组织召开了一次班委会，我要班干部们思考上述班级现象，对照现象检查自己，让他们思考怎样帮助其他同学端正思想，让他们出主意想办法，让他们的班级管理有目标，与老师携手搞好班级文化建设，切实的引导，充分的信任，激起了干部们的热情。然后以班委会的名义召开主题班会，让全班同学懂得只有“好学、上进、团结、热情”才是我们思想健康的表现，只有我们人人自律朝着这个目标努力，我们的班级才会是一个温暖的，向上的，充满活力的班集体，才会让我们今后在回首初中生涯时对这个班级心怀眷念。

（3）积极引导，营造浓厚文化氛围。我告诉学生，读书能使我们开阔视野，虽然身在家中，书能给我们展示祖国的大好风光；读书能使我们更美丽，因为腹有诗书气自华；读书能使我们思想深邃，在阅读中我们可以看见别人的智慧，可以借鉴别人的人生经验；更重要的是读书能使我们多活几年，因为我们可以在书中感受过去，观察现在，想象未来。但是，学生们却不懂这其中的道理，电视、游戏因其具有直观性，对他们的吸引力是超强的，怎样引领他们读书，让他们爱书？我将每周一下午的第三节课改作阅读课。课上将我看过的好文章读给他们听，给他们讲解，让他们领悟好书、好文章并不亚于他们所喜爱的电视、游戏，鼓励学生去学校图书馆借书或自己带书来学校，在阅读课上让他们尽情地看自己喜欢看的书。

（4）重视各项活动，为班级凝聚力量。学校开展的各项活动都有利于培养学生良好的品质，发展学生个性特长，使学生意志品质和行为习惯得到培养，它也是班级文化建设的重要组成部分，因此我很重视组织学生参加学校开展的各项活动。在学校运动会上，同学们都竭尽全力施展本领，为班级出力，好些拉拉队的同学把嗓子都喊哑了，其精神确实感动了我，对我来说，成绩并不重要，重要的是我的学生有着朝气蓬勃的精神，有着心向集体的凝聚力，我为此自豪！在重视参加学校活动的同时，我也重视开展班级活动，因为班级活动意义也不言自明，它是在班主任的指导下的有目的、有计划的，为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。教师节、国庆节利用黑板报这块宣传阵地开展专题活动，通过组织学生写稿件，对学生进行尊师重教和爱国主义教育。班级文化建设通过各种活动提升了学生的文化品味，也为学生展示自我、发展自我、提高综合素质提供了有效的舞台，活动不但增长了学生的知识，而且锻炼了他们的胆识和意志，使他们在成功的体验中更加奋发向上。

班级文化的建设，在以人为本的核心下，进入了深层发展阶段，看似极简单的一种方式和方法，却对学生的身心产生了极具影响的效应。每一次细微的关心，每一次充分的尊重，都在不断净化和陶冶着学生的心灵，都在鼓舞着这些学习困难的学生，在崎岖的求学之路上不断进取。实践证明，进行班级文化建设是切实可行的，它对于规范同学们的行为起着举足轻重的作用。

作者简介：

韦崇（1981～），男，广西都安人，广西柳江县流山中学教师，大学本科学历，职称：中学二级教师。