为爱忙碌 5期

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那是去年九月份的一件事，由于学校教师的调动，四年级暂时由我来带。凭着多年的带班经验，我满怀热情地接过这个班。我坚持每天一次早训，提出一天的要求，明确各种规章制度，然后紧跟一天，随时检查督促。虽然是满眼满耳满心的累，但我仍然是一件事一件事地监督，一句话一句话地指导，一条理一条理地引导……我一点一点地努力着。我以为学生改变了，听话了。可好景不长，玻璃碎了，桌椅横七竖八，脚底下废纸连片……未等我开口，报告声又接二连三：老师，他和我打架了，谁谁没有完成作业……陈词滥调，让我心痛。

我气极了，走上讲台，打了一个“安静”的手势，伤感地盯着全班同学。许久我才开口，回忆着过去的点点滴滴，历数了他们的麻烦，肯定了他们小小的进步。我极力想平静，但眼前这一切让我越来越激动：“老师以为你们懂事了，自觉了，但我看错了，你们这些没心没肺的家伙……”说着说着我哽咽了。孩子们也悄然无声了，一个个低着头。几分钟后，我终于平静下来了，把带来的“优秀班级”奖状贴在了黑板中间，说道：“好好想想吧！你们佩这个称呼吗？”说完头也不回地走出教室。那一刻我大脑一片空白，问题究竟在哪里？我茫然无措，好不容易等到了放学，我走出办公室，班长站在门口，用期盼的目光看着我，拉着我的手小声恳求说：“老师，您晚点走行吗？到教室看看……”说着又来了几个学生将我“绑架”到教室。一进教室就发现教室打扫得干干净净，黑板上写着：“对不起，老师！”我一楞神的工夫，班长递过一个信封后便离开了。信是这样写的：敬爱的宋老师您好！我们从来没像今天这样难过。您哭了，都是因为不听话的我们，我们知道错了，不该伤害爱我们的老师，原谅我们吧……后面是全体学生的签名。

信不算长，但一字一句中都透着真诚，涌着一股股的温暖。我天生就是一个易被感动的人，这短短的一封信，我看了一遍又一遍，因他们的感动而感动。以后的日子里，我依然努力着。用母亲爱孩子的心情去保护、去关爱每一名学生。让人欣慰的是，孩子们好像突然长大了。比以前更加懂事，更加努力。看着他们的进步想着他们的可爱，我一改往日的那种“提要求、促执行、验结果”看似干练，却缺乏人情味的做法，而是利用这条情感的纽带，以情促行。大扫除时我会说：“厕所太脏，老师和你们一块去吧！”“擦玻璃太危险，还是老师来吧！”没想到，这往日谁也不愿意干的活，每次都有人抢着干、争着干。课堂上我关注每一名学生，与学生在日记里进行心理沟通，成了许多学生的“知心姐姐”。学生们愿意与我交流自己的想法。针对他们无意中的错误我不再指责，而是含蓄间接地告之。日子长了，我得到孩子们更深层次的爱。是啊！这次的波澜，却给我的工作带来了意想不到的启迪和帮助。这小小的成功得益于感动。是我的真实感动了孩子，使我得到孩子们加倍的信任。是孩子们的纯情感动了我，使我对自己的事业有了更深的感情和理想。

既然选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感。只有心中拥有太阳，才能给孩子以阳光；只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。此生，我将注定如屋檐下的筑巢的小鸟，为爱忙碌。

（作者单位：穆棱市实验小学）