高职校园学雷锋形式化成因探析

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摘 要：学雷锋活动50年来高潮迭起又困难重重，实现党的十七届六中全会明确提出“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”目标，必须找出学雷锋活动陷入形式化、一阵风的窠臼的成因以求克服。

关键词：学雷锋；形式化；成因；高职院校

今年是主席题词“向雷锋同志学习”50周年。50年来学雷锋活动在中国大地高潮迭起又困难重重，陷入形式化、一阵风的窠臼。因此，党的十七届六中全会明确提出“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化。”作为高职院校的教师，本人试图从历史、现实两个层面分析高职院校学雷锋活动形式化的成因，以期指导占大学生总数半壁江山的高职院校走出学雷锋活动形式化窠臼。

一、学雷锋活动在高职校园形式化的历史原因

缺乏个性高大全的雷锋形象远离了生活。网友质疑雷锋忆苦思甜、捡大粪、扶老太太过马路甚至夜里打手电读书的时候，摄影记者都“碰巧路过”拍了下来。“那些年，摄影记者神一般地存在”这条微博用简单的归谬法，质疑了大量雷锋图片的真实性，表达了对“制造英雄”模式的反感和把雷锋当作一个可以任意打扮的小姑娘包装的不满。在质疑中雷锋的真形象、真性情被还原，他追求姑娘，喜欢新潮，有点虚荣，迷恋开车，这些个性的断片慢慢拼接成一个很有人性的小青年，被不少网友喜爱。

违背历史的真实宣传雷锋精神，损害了雷锋形象。“”时期，随着国际形式和国内政治气候的变化，雷锋成为“变形金刚”：一会是活学活用著作的典型，一会又是“三忠于”、“四无限”的好战士；一会是支持革命左派的榜样，一会又是批修整风的典范；一会是政治上永远合格的标兵，一会又是反和平演变的斗士……，失去雷锋的本来面目，将学雷锋活动引入歧途。在是非颠倒、黑白混淆的年代，民间产生了“雷锋叔叔不在了”的说法。

虚假新闻宣传为雷锋是“假典型”论提供了依据。80年代伴随改革开放的深入发展，各种外来思想、生活方式、价值观念大量涌入，学雷锋活动遭遇“雷锋缺乏个性，抹煞人的价值”；雷锋精神已经“过时”或太“超前”等质疑。在此背景下，1990年2月2日，中央电台报道了一个消息说西点军校开始学雷锋了。由此媒体进一步报道西点军校大厅挂有5个他们仰慕的“民族英雄”像，雷锋排第一，其学生手册上还印上了雷锋日记“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”；“西点军校校园张贴雷锋画像，学员传诵雷锋日记，教室里抄录着雷锋名言，学校正开展学雷锋活动”。在那个许多人相信“西方的月亮比东方圆”的年代，“雷锋精神出口转内销”在一个时期内确实提高了群众学雷锋的热情。然而，美国人是不是真的在学雷锋一直受到国人质疑。王如君2003年《新闻调查：美国西点军校到底有没有学雷锋？》，北京大学周忆军2009年2月《再去西点军校找雷锋》，高原、王文佳《雷锋精神的“底色”》反复证伪，揭示西点军校学雷锋跟联合国“破例”为下半旗致哀一样，是国人借题发挥的产物。2012年3月，被《抚顺日报》称为“第一个发现美国西点军校挂有雷锋像的人”田志芳说“西点军校的某处墙上确实挂过雷锋像，这应该是毫无疑问的。”“我个人认为，不能仅凭一张挂在墙上的图片，就轻易判断说‘西点军校学雷锋’。”以虚假新闻推动学雷锋活动的做法如同饮鸩止渴，不仅严重损害了媒体的公信力，还使雷锋的真实性大受质疑。

二、高职大学生学雷锋形式化的现实原因

学雷锋就是在搞活动。从上级需要出发，从领导要求出发，从服务者完成“学雷锋”任务需要出发，就是不从被服务对象需求出发，失去了群众基础。以至于出现老太太一天被送着过七八次马路；杭州市社会福利院从3月1日到8日，有12拨人要来 “学雷锋”，3月5日这一天接待私工商协会、一家职业学校、一所艺术学校和一家警察学校，一共是4批100多个人来做好事。雷锋所在团60多名官兵到驻地街道为群众义务服务一天修理自行车23辆，修理收音机、影碟机、电视机13台（部），理发17人，修鞋29双，收到的不是群众的表扬，而是被战士们抢了“生意”下岗职工告状信，从事家电修理的张师傅说：“你们一来，我一分钱没挣着，还要交50多元钱的房租和管理费。”

只有三月是雷锋月。“雷锋叔叔没户口，三月里来四月走”，“三月一阵风，过去影无踪”等社会上存在的突出共性问题，在高职校园也不同程度的存在。学校把学雷锋认为是学生的事、孩子的事，采用上街扫地、为“五保户”买米买药等简单形式，呆板的模式，服务者只顾自己风光，不考虑服务对象的需求，导致“学雷锋活动”和“雷锋精神”两张皮，表现为活动一直在开展，群众却感觉“雷锋叔叔不在了”。“一阵风”、“秀过场”式的学雷锋活动，失去存在的合理性，走入困境难以常态化。

高职大学生自身文明素质需要提高。高校学生是社会的精英，未来的建设者。产生于计划经济条件下的雷锋精神要作为社会主义核心价值观的重要内容被大学生总数近一半的高职生接受，学雷锋活动要成为高职学生育人的重要载体，面临的巨大挑战是以平均分不及格的高考成绩进入高职校园的大学生文化素质表现为成绩差、不爱学、不会学、学不会，其学习素质、道德素质与文化素质一样与本科院校学生有相当大的差距。

作者简介：

辛延英（1973.5～），灵寿县人，硕士，副教授，主要研究方向：大学生思想政治教育

张静，高级政工师，主要研究方向：学生管理

注：本文为2012年度河北省社会科学发展研究课题《以志愿服务为抓手推动高职校园学雷锋常态化研究》阶段性成果。课题编号：201204021号。