职业指导在促进毕业生就业工作中的作用研究

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摘要:加强和改进高校职业指导工作是适应社会经济发展的需要,是促进高校毕业生就业工作的现实选择。在实际工作中要求高校职业指导从长远出发,合理规划,以学生为主体,结合市场需求,不断改进职业指导模式,完善职业指导体系,提高高校毕业生就业质量,实现高校职业指导的新局面。

关键词:职业指导 毕业生 就业 研究

中文分类号:G641 文献标识码:A

一、高校职业指导存在的问题

1.职业指导课定位不明确,没有得到应有的重视。职业指导课程和其他课程相比,重要性明显不足,课程设置有待规范。职业指导课程的开设没有纳入正常教学计划,开课比较随意,有时根据学生一学期课时安排,时间允许,就安排进课程组织教学,课时安排比较紧张就不在考虑范围。长期这样,职业指导课程难成体系,到最后只能在学生临近毕业时搞几场讲座,做个知识的普及。

2.对大学生缺乏个性化指导。部分高校在职业指导上还存在一个误区,只重视对毕业班学生开展职业指导,忽视其他年级学生职业指导。指导内容也停留在毕业环节上,具体表现为就业政策解说、招聘信息、技巧指导方面。主要以课堂讲授或讲座为主,采用传统的教学方式,老师讲学生记,忽略了多种形式、个性化的指导方式。

3.职业指导队伍力量薄弱。各个高校现就业指导机构从事职业指导的工作人员少,面对那么多的学生,要开展好职业指导工作,心有余而力不足。就业指导机构还要完成上级和学校交办的行政管理工作,工作人员在精力上、时间上很难保证,不能系统地、科学地、全过程地对学生进行职业指导。

4.职业指导缺乏新手段、新方法。要开展好职业指导,老师需要有丰富的知识基础,并要有很强的课程创新能力,单靠理论知识传授是不够的。从现状来看,大多数高校都是采取理论知识传授为主的教学方式,还需要专门组织人员对职业指导的方法、手段去进行针对性研究。

二、职业指导对促进大学生就业的意义

1.职业指导的内涵。1908年,美国波士顿大学教授帕森斯创立地方职业局,开拓了职业指导领域,构建了帮助择业者了解自己、了解职业,并使人的特点与职业要求相匹配的咨询和斡旋的职业指导模式。我们通常认为,职业指导是运用心理学、社会学知识来研究人与职业相匹配的一门综合性新兴社会科学,其内容包括职业方向定位、个人的职业能力分析及职业相关的咨询服务等。

2.职业指导对促进大学生就业的作用。第一,有利于大学生树立正确的择业观。职业指导能够帮助学生了解自己,认识社会,发现自己的长处和潜能,引导他们发现自己的兴趣、爱好及能力倾向,并把自己的兴趣和社会的需求结合起来。职业指导还能够引导学生提高职业素养,认真学习提高与将来职业方向有关的职业技能;改变传统的就业观念,摒弃工作岗位高低贵贱之分,树立职业平等劳动光荣的职业观念;引导学生对行业的认识、对专业的专注,立志在某个行业某一领域有所建树。第二,有利于培养大学生创新精神,提高大学生创业能力。创业教育的目的是提高学生就业能力,着力点落实在对学生创业方法指导和创业意识鼓励上,学生凭借自己的知识和智慧,创造了一番事业,解决自身生存和发展,培养了敢于创业的品质,善于创业的品格。第三,有利于人力资源合理配置。毕业生从学生身份到职业人的转变,需要一个过程,这个过程对学生都会有一种落差和不适应。进入社会后,学生的角色以学习为主转变为职业人的以工作为主,这个过程也容易暴露出学生的弱点。可以让毕业生充分了解社会发展对人才的需求,调整就业心态和观念,让每个人的知识能力与工作相吻合,人尽其才,从而最大化地在岗位上发挥才能。第四,有助于学生及时掌握就业信息。现在是一个信息爆炸的时代,我们每天可以通过各种各样的途径获取分类繁杂的信息,并从中获取有效信息。毕业班学生就业,学生每天也会获取各种信息,但是,学生对于就业信息的筛选,不一定能够做到准备把握。职业指导可以帮助学生采集有效信息,指导学生掌握筛选有效信息的方法。在有效信息的基础上,结合自己实际情况,进行整理分析,最后决定择业决策。

三、职业指导采取的措施和办法

职业指导重视就业者自身内在素质的培养与教育,以及内外素质的匹配指导,是一项长期工程。要发挥好职业指导在促进高校毕业生就业工作的作用和重要性,需要从以下几个方面采取措施。

1.开设职业指导课程,分年级落实课程重点。高校要树立“大职业指导观”,把学生职业指导工作贯穿于大学生的全过程、学生受教育的始终,从而形成全程化的职业生涯指导理论和模式。在学生入学的第一年就要对学生进行职业教育,帮助学生了解就业状况;第二年帮助学生发现和了解自己的兴趣爱好、性格特点,专业前景;第三年可以结合一些实践课程,组织学生参加一些招聘会,人才交流会,和学生一起来了解市场需求;毕业的最后一年,可以辅导学生使用的求职技巧,如求职简历的制作、面试技巧等。

2.加大职业素养教育,拓展学生职业能力。从当前高校学生就业情况来看,一方面是学生就业数量的增加,另一方面是学生对岗位的不适应,不能安心稳定的工作,造成结构性失业。要解决好这个问题,在职业指导中,要加大职业素养教育的力度,拓展学生职业适应能力。职业素养的教育除了课程教育之外,更多地要落实于学校活动的开展。如学生参加校内的各种学生社团、学生科协,参加各种党团组织活动得到锻炼。学校还可以专门组织针对职业素养提升的拓展活动,如开展职业技能大赛、创业大赛、模拟经营等。这些活动中,学生不仅是参与者,也是组织者策划者,可以很好地培养学生的表达能力、组织能力、思维能力、学习能力、人际交往能力、协作意识等。

3.做好职业测评和职业咨询工作,准确评估学生职业生涯发展。由于所处的时代与环境的特点,当代大学生具有一些不同以往的特点。在价值观上,当代大学生具有自觉性、务实性、两重性、可塑性和多元性,行为特点上有自主性与他律性、目的性与随意性、有序性与多变性、沉稳性与突发性,这些特点相互交织在一起。学生再就业是带有一定的盲目性。在职业指导中,落实好学生职业咨询和职业测评工作,准确评估学生职业生涯发展,意义重大。职业测评实现了对人的准确了解,人适其职,职得其人;人尽其才,才尽其用,从定量上给了学生一个判断。

4.加大校企合作,拓宽职业指导工作的社会渠道。职业指导工作是高校和社会联系的桥梁,通过职业指导,高校可以及时掌握社会上需要什么层次、什么专业人才,了解社会对人才的要求,根据需要,及时调整专业机构,改善办学模式,改革教学内容,提高人才培养质量。在职业指导工作中,要加大校企合作力度,发挥好这个桥梁作用。可以采用“走出去,请进来”的办法,让职业指导教师到企业去,实地了解企业需求,调研学生在企业的工作情况,反馈职业指导在学生就业过程中发挥的作用,调整部分职业指导的内容,方便更好地服务学生。另外,还可以邀请企业的人力资源主管到学校来,开设一些职业指导课程或讲座,让学生直面企业需求,更好地了解企业对专业学习、职业素养、工作能力等方面的要求。

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