素描头像的结构分析

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高考美术的素描教学，主要以人物造型为素材，展开一系列的造型学习。本人在素描头像的教学过程中，经常会发现学生缺乏人物头部结构知识的理解，画出来的形体空洞肤浅。掌握人物头部结构方面的知识，对学习素描头像有着重要的意义。

世界上的任何物体都有其基本的结构特征。结构是组成物体的基本框架，是骨架，是精神。在素描头像的教学中，离不开对结构的表达。人物头部的结构主要有解剖结构和形体结构两部分组成。

一、解剖结构

素描头像的解剖结构与科学化、客观化的医学用解剖结构是不同的。由于研究的对象、目的的差异性，艺术用解剖结构需要的是一种概括的，可用绘画工具去直接表达的形体结构。头部的解剖结构由头部的骨骼和肌肉两部分组成，它们共同构成了头部形体结构的生理构造。它部分显露于外形，部分隐藏于内部或深层，直接形成头部的形象外貌。如果在平时教学中，教师不对头部的骨骼和肌肉进行分析和讲解，学生很难从外形中看出或理解其结构特点，也就很难运用到绘画中去，造成画面关系的肤浅和不足。

头部的骨骼可以分为脑颅部分和面颅部分，它是决定头部外形的基础。脑颅部分的骨骼包括额骨、顶骨、枕骨、颞骨等。面颅部分的骨骼包括鼻骨、上颌骨、下颌骨、颧骨、眼眶等。在骨骼结构的讲解中，如果单凭眼睛去观察，是体会不到骨骼的结构性和稳定性的，有经验的教师为了增强学生对骨骼结构的理解和认识，可以安排泥塑头骨的临摹课，让学生在动手中体会头部骨骼的魅力所在，效果非常显著。

头部的肌肉可分为力肌和表情肌。力肌包括咬肌、颞肌、颊肌等。表情肌包括笑肌、皱眉肌、眼轮匝肌、口轮匝肌、下唇方肌等。对头部肌肉地理解，不仅要理解表层肌肉和深层肌肉的交错和穿插关系，还要了解它的运动方式和由此产生的外部形态的变化。例如，人物在作哭、笑、皱眉等表情动作的时候，人物面部的肌肉同时在做相应的肌肉运动。

在学习过程中，我们要先弄清楚骨骼和肌肉的名称和形状，再从实物中观察和体会，然后再通过对优秀素描头像作业的临摹，掌握其基本的表现方式和方法，通过对真人头像的写生来体会和揣摩，加深对骨骼和肌肉地理解和把握。通过对人物头部骨骼和肌肉的学习，可以使我们理解和掌握头部表面的各种起伏、软硬等现象，使刻画落到实处，使人物的形象更加具体和真实。

在西方绘画中，形体的体积感更强，结构的表现更加充分真实和准确。文艺复兴时期的达芬奇，为了将人物表现得更加真实和具体，将解剖学、透视学等方面的知识都运用到绘画中去。为了研究人体的结构，他还亲自参与解剖尸体，研究骨骼和肌肉的关系，在他的笔下，人物形象更加生动，结构更加准确，造型更加严谨，特别是他画笔下的蒙娜丽莎的神秘微笑，一直感染着每一个人。

二、形体结构

形体结构是指物象的基本形体构造和特征。在素描教学中，为了便于认识理解和表现复杂的对象，就需要将对象进行概括简化成几何形体或几个几何形体的组合。人的头部结构非常复杂，如果没有一定的方法，想要在只具有长宽二维的画面上表现出头像的立体感是非常困难的，这就需要我们将人物的头部用概括的方法体现出来，将其简化成最简单的基本形或基本形的组合与穿插。体块关系是最好的方法，头部的体块关系是用几何体块的构成组合去理解头部的造型关系。体块关系直接从头部的外表出发，用形象性的体块去分析头部形体的内在联系，组织头部的形象特征。这些结构关系知识的理解，对头部形体的塑造起着至关重要和不可缺失的作用。

形体结构是一种通过对头部形体的概括简化的处理，寻找体块之间的组织关系，揭示出形体在构造上的有机性和表现性，是形体处理从表面走向表现性的一种形象思维方法。绘画者在观察对象时应先从理解人物头部骨骼和肌肉出发，将人物的头部理解成由不同的体块组织穿插而成。在美国人佐治·伯里曼所著《人体与绘画》一书中所描绘和运用的正是体块关系的思维方法，此书至今仍成为理解形体结构的理想工具书之一。

人物头部的基本形可以用体块关系来理解和把握。我们可以把头部概括为有上、下、左右、前、后六个面的立方体，或者把头部概括为一个椭圆球体，颈部概括为圆柱体，面部的结构也可以用几个不规则几何体来概括和理解，而头部的体块结构就是这些体块相互穿插、榫接、叠盖而成的一个紧凑的有机体。

头部的形体一般情况下是以下几个体块的组合：一是代表额部的方形体块，二是代表颅骨的圆球形体块，三是代表颧骨的扁长形体块，四是代表嘴部的半圆柱形体块，五是代表鼻子的梯形体块，六是代表下颌骨的扁方的梯形体块等等。这些体块是通过各种方式连接而成的，头部的体块关系就是这些体块的相互穿插、榫接、叠盖等方式契合而成的。例如：额部的方形体块和面部体块的榫接；鼻子的梯形体块和面部体块的叠加；脖子的圆柱形体块和方形头颅的穿插和相互支撑的关系。这些不同的体块关系的连接方式构成了各个体块朝向、大小、起伏、前后的变化，还有的直接造成人物动态的变化。研究人物头部的体块关系和连接方式，可以增强对人物结构特征的理解，使造型研究更加深入下去。

通过对人物头部结构的分析和研究，有助于培养学生的整体意识和空间意识，有助于从造型的本质角度去分析形体的基本问题，抓住形体塑造的核心，把对形体问题的剖析，归纳到造型问题的最基本层面上，这对培养学生的思维能力、分析能力、造型能力都有非常大的帮助。

参考文献：

［1］郭省林.素描之魂［M］.天津：天津人民美术出版社,2004.

［2］王智明.素描［M］.济南：黄河出版社,2005.

［3］佐治·伯里曼.人体与绘画［M］.北京：人民美术出版社,1974.

（邳州市炮车中学）