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职业高中学校农业教学的研究

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摘 要:我国职业高中涉农专业的教学面临许多的问题,如生源的问题、教学质量的问题等。但我国政府近几年非常重视农业生产的发展,涉农专业的发展前景广阔。教师在教学过程中应该采取多种措施,重视理论联系实际,重视学生实验教学的推广;深化涉农专业课程设置,使之更加符合国家和社会对农业的需求,为我国农业的发展培养理论知识和科技知识都过硬的实用型人才。

关键词:农业发展;理论联系实际;实验操作;课程改革

我国职业高中的教育现在面临很大的困境,一是学生的生源问题,由于高校的扩招,大量私营企业的出现,导致进入职业高中学习的学生数量在减少,同时学生的质量在下降;二是职业高中的规模在减小,许多专业面临没有学生的困境。特别是学校中有关涉农专业的学生,由于学生毕业后并不希望到农村去工作,都向往到大城市发展,所以职业高中农业教学存在一系列问题。为了适应现代职业教育发展的需要,更好地为我国农村经济的发展提供大量优质的人才,适应现代农业队实用科技人才的需求,我们国家近几年也在采取措施促进职业技术教育的发展,并且能够采取措施保护农业生产的发展,确保国家和社会的稳定,所以相信我们的涉农专业的发展前景非常广阔。

一、注重理论知识与生产实际相结合,并且注重农业科研工作,为学生奠定良好的发展基础

我们涉农专业的教师应该首先提高自身素质,努力学习世界最先进的农业理论知识,引导学生紧跟时代步伐,紧跟世界最先进的科技成果。我们学校还应该采取措施加大对学生实践动手能力的培养,把理论知识与生产实际相结合,这也是全面贯彻素质教育的一种新的教育模式,这种模式可以更好地提高学生的学习兴趣和动手实践能力。学生可以更快地适应自己所学专业知识和与本专业相适应的实践环境,更好地对学习对象有清楚的认识,把理论知识上升为感性知识,教师和学生应该随时发现在理论联系实践中出现的问题,并且能够及时解决问题,有利于学生加深对知识的印象,达到真正实践操作的目的,为学生将来运用知识奠定良好的基础。

为了更好地实现理论知识和生产时间的相结合,我们职业高中可以充分发挥自己的理论知识和科技知识的优势,为学校所在地区农业经济的发展培养科技致富人才,所以我们学校在农业教学的实际工作中非常注意如下环节的教学。首先应该认真考察农业所在地区的实际发展情况,利用学校现有的农业实验室进行相关理论知识的实验操作,提高学生在实验室的技能操作,培养学生形成严谨的科学态度,做到认真实验、认真总结,及时发现问题,及时和老师同学之间进行探讨,并且能够认真和当地农民进行沟通交流,知道当地农业发展的问题和优势在哪里,为自己的实验操作奠定基础。

让学生更加具体地参与到农业生产的实际中来。我们职业高中应该采取措施,充分利用好学校当地的农业生产基地,让学生全程参与到农业生产中来,这样可以更加具体地把所学知识运用到生产实际。教师要和学生共同学习,培养学生吃苦耐劳的精神,理论知识和生产实际毕竟存在一定的差距,所以教师和学生应该在农业生产实际中发现问题,提高解决实际问题的能力。鼓励学生分析探讨如何更好地促进农民增收致富,在传统农业的基础上,如何更好地发展种植经济作物,如何提高产量,可以根据当地农业生产的特点,制订出符合当地农民生产实际的农业生产计划,并且学生能够和当地农民多了解市场的需求,充分利用互联网的优势,大力发展农业生产。

二、学校要根据国家和市场的实际需求,对涉农专业的课程进行改革,增加农业教学的实践性,让学生更加热爱学习

学校要根据我国政府的政策需要,根据我国农业生产的实际情况进行涉农专业的课程调整,多进行科技含量高的专业设置,让学生更加具体地感知科技对农业的贡献力度,多让学生了解传统农业之外的种植业、养殖业和农村集体经济的发展情况,如何更好地结合农村当地的实际情况来发展当地的支柱产业,选择现代种植业和其他行业,更好地促进农村经济的发展。

我们学校在课程设置上要多增加与“三农”问题密切相关的知识。如农业生产必须紧密联系市场,我们就可以紧密联系互联网的技术,让学生随时可以关注当今世界最新的农业发展情况和科技成果;为了更好地帮助学生了解就业情况,可以让学生多了解我国农村对农业人才的需求情况,更好地认识我国农业发展的大好前景,让学生对自己的未来充满信心;为了让学生将来能够安心在农村工作,我们要对学生进行正确的人生观教育,培养学生形成良好的职业道德情操,能够真正为国家和社会贡献自己力量。

总之,现代农学专业教学过程、教学内容必须和生产劳动相结合,满足社会对人才的需求。我国农业的发展将来需要大量的农业科技人才,我们学校涉农专业的学生一定要努力学习,提高自身的农业科技水平,与时俱进,使自己成为具有继续学习能力的劳动者和科技工作者,为农村的生产、发展奠定良好的基础,为我国农业发展贡献自己的力量。

(作者单位 山西省石楼县职业中学)