如何成为游戏收纳达人

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇如何成为游戏收纳达人范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：游戏是幼儿最喜欢的活动，微游戏是指在幼儿自发、自主的基础上，适用于幼儿园一日生活各个过渡环节及教学活动之间的小游戏。由于空间小、人数少、辅助材料少、操作简单的特点，受到老师的青睐。教师应善于将这些微游戏进行收纳整理，并按照一定的格式用文字记录下来便于今后的保存查阅。微游戏的撰写虽然没有统一的格式与要求，但是在撰写上要简明扼要。常见的游戏撰写格式有：游戏名称、游戏目标、游戏的准备、游戏玩法、规则及其他。

关键词：微游戏；幼儿游戏；撰写方法

一、游戏的名称

游戏名称是对游戏内容的概括与表达。通常采用的方法有：借助游戏主要情节、游戏动作和游戏中的形象等特征进行命名。如：《金锁银锁》《一枪打几个》《木头人》等。游戏名称的命名要简练生动、富有启发，浅显易懂，便于幼儿记忆。

二、游戏的目标

游戏的目标主要是根据幼儿的现有能力和发展需要等因素，有针对性地提出要求。常用的有：提高、发展、增强、培养、促进等词语。在词句的组合上做到精炼、简洁、通顺。

1.从本班孩子的实际情况出发，根据孩子的发展需要和实际能力来设定游戏目标

以游戏《石头剪刀布》为例：

游戏玩法：两两幼儿游戏，口中念：石头、剪刀、布。幼儿各自出石头（手握拳）、剪刀（出食指与中指，其余手指呈抓握状）或布（五指张开），赢的人获得奖励或者输的人接受惩罚。

游戏规则：石头赢剪刀，布赢石头，剪刀赢布。

这个游戏不仅能提高幼儿手指的灵活性，促进思维、动作的敏捷性，加强幼儿规则意识的形成，还能提高幼儿合作能力。这么多的目标针对不同幼儿我们该如何去抉择呢？

根据不同年龄幼儿的特点，这类规则性较强的合作游戏更适用于中、大班幼儿。因此，从中班孩子的发展需要和能力水平出发，将目标定位在：（1）灵活变化手指，锻炼小肌肉的发展。（2）提高游戏规则意识。然而大班幼儿的手部肌肉发展相对较完善，且具有很强的规则意识。因此，目标定位于发展幼儿思维的敏捷性更为合理恰当。

2.结合游戏中最核心最有价值的因素来制定目标

例如游戏《拍手歌》：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，……你拍十，我拍十，十个小孩不许动。两人面对面坐，边念童谣边相互击掌做相应的动作。

孩子们在游戏中跟着儿歌内容做拍手、击掌等动作，这个过程必须带有一定的节奏感、韵律感才能完成，其次就是两人在游戏中的合作能力。对照原先的目标：学念儿歌，体验同伴游戏的快乐。这样的目标显然没有突出这个游戏最有价值的教育意义。从游戏的核心价值出发，将目标重新调整：（1）学念童谣，感受童谣的节奏感和韵律感。（2）体验双人合作游戏的快乐。

因此，在目标的制定上除了要根据幼儿的发展需要与能力水平，还要结合游戏核心价值或是最吸引幼儿的因素来制定目标。这样我们的游戏目标才会设定得更加合理，有意义。

三、游戏的准备

游戏准备应该根据游戏内容的需要进行考虑，通常包括游戏场地、游戏辅助材料。在书写式上应力求精练准确。

四、游戏的规则

幼儿游戏的规则是幼儿游戏开展的准则，是对游戏全过程的要求限制，在资料整理的过程中对规则和玩法的表述清楚到位显得尤为重要。对于已有规则的游戏，在表述规则和玩法上通常会采用文字描述和配图的方式进行。

1.文字描述上要求语言精练、清楚表达

2.在配图上，主要以动作照片、步骤图、路线图、简单图形或示意图的方式呈现

例如，游戏《翻花绳》，其中有单人游戏、双人游戏。光从文字描述是很难理解这个游戏的具体操作。配图就很好地阐释了这个游戏的具体玩法和多角色的分配说明。如《翻花绳》给它配的是图文结合的步骤图。（图一）。《跳皮筋》的玩法中提到皮筋的高度，配上这样一张皮筋高度示意图（图二），大家一看就明白了。

3.通过加一加、减一减、组合游戏等方法对游戏规则作出调整，延伸更多游戏

举例游戏《剪刀石头布》，这个游戏每个幼儿都会玩，但当幼儿长时间玩这个游戏时，就会产生厌倦的心理。仔细观察这个游戏，除了输赢结局外，常常会出现平局，那么这个平局能否会为幼儿带来新的乐趣呢？鉴于这点我们将角色游戏融入其中。从简单的输赢过渡到根据结果进行角色扮演。赢方扮演公鸡，输方扮演小鸡，平局双方都扮演母鸡，并根相应的角色做相应的动作。这样的调整大大提高了孩子们对此游戏的兴趣。

时间一长，孩子们的需要又开始变化，交往的需要也逐渐加强，慢慢的他们就不满足于当前的游戏规则。因此，在游戏规则上再次提出要求，游戏人数增加，并赋予一定的游戏情节。游戏开始每人以蛋宝宝的角色进入，两两进行石头剪刀布的PK赛，赢方可以破壳而出，变成小鸡，然后去找与自己相同角色的人再次进行PK，以此类推。规则是从蛋宝宝小鸡母鸡公鸡获胜。游戏规则调整后，孩子们游戏的兴趣又重新被激发了，游戏的能力也提高了。原来同一个游戏还可以有不同的玩法和规则，这就需要老师细心地去观察孩子，用心地去思考规则。这样我们的游戏才会是孩子需要的、喜欢的。这也是我们在幼儿微游戏收集、整理、撰写过程中真正要去做的。

五、其他

除了游戏名称的命名、游戏目标的制定、游戏准备的考虑以及游戏玩法和规则的设置和表述之外，还有一块非常重要的内容，那就是游戏材料资源库的成立。游戏材料资源库中的内容大致包括：儿歌、童谣、歌曲、曲谱和一些与游戏相关的图片资源。