推进幸福教育工程 铸造精品名牌学校

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近年来，山东省泰安英雄山中学以山东省泰安市教育局“素质教育质量效益双高工程”和“幸福教育工程”为总抓手，以教育教学为中心，以教学质量为核心，以课堂教学为主阵地，以评价和激励机制为保障，以考试管理为主要检测手段，以规范办学行为为依托，深入推进幸福教育工程，全力铸造精品名牌学校。

一、构建“六要点”体系，设置幸福课程

课程设置是学校幸福教育的总抓手，是对学生进行教育的有效载体，合理的课程设置能全面提升学生的幸福感。

我们努力让新课程背景下普通高中管理模式探索成为学校管理的创新点，让模块教学制度实施和教学评价作为学校课程实施的重点，让选修课和走班制成为学校课程实施的亮点，让校本课程开发、校本培训与实施真正凸显学校教学的特点，让学分认定和综合素质评价成为学生管理水平提升的突破点，让综合实践活动成为学生素质提高的增长点，让多元化的课程设置成为学生全面发展、快乐成长的摇篮。

二、创设育人条件，营造幸福氛围

1.建设六型校园，营造幸福的校园文化氛围

一是建设誓争第一的“质量型”校园。学校始终视质量为生命线，强化“幸福教育工程、素质教育质量效益双高工程、办学生喜欢的学校”三条主线，突出“质量效益”这一教育教学工作的核心，通过“六个抓好”全面提升教学质量。

―抓教学质量。学校始终以质量为生命线，大张旗鼓抓质量，凝神聚力促教学。

二抓教学管理。实行级部领导包班、包学科制度以及教学常规检查制度，开展全校性研讨课、级部周中心执教课和推门听课活动。以“教学常规管理月活动”“冬春学热潮”等为依托，在全校师生中掀起学习常规、规范行为的热潮，提高师生教与学的积极性。

三抓学生的信心与激励。首先，编写学生“入校、离校”校本课程，激励成功梦想；其次，进行班级文化建设、课前宣誓、主题班会等日常活动，启迪学生心智；最后，举行“知名校友报告会”“挑战极限，冲刺高考”心理报告会等重要仪式，激发学生斗志。

四抓考试规范。充分发挥考试在教学中的作用，抓好考试监控，跟踪学隋动向，实现考试立体化。

五抓借鉴学习。学校鼓励各部门、各处室加强对外联系，积极外出学习。

六抓多种经营。学校致力于文化课升学、国防生定向录取、奥赛与自主招生、艺体特长生等学生六大升学途径的研究和实践，积极为学生参加各种培训和比赛提供支持，打造起学生全面发展的立交桥，为学校质量的全面提升奠定坚实的基础。

二是创设与时俱进的“学习型”校园。学校注重加强师德教育和职业道德教育，努力打造师德建设和教学质量共同闪亮的学习型校园。不断加强教师的价值观培养，强化师德建设，进行师能锻造，开展“教学常规月”活动，评选“学生喜欢的教师”、师德标兵、感动校园人物等，召开学校教学工作会、学校德育工作会、读书学习会等，开展“小课题”“主题式研讨”活动。

通过以上活动，逐步培养教师“启发诱导的教学观、民主平等的师生观、和谐愉悦的工作观、面向全体的育人观”等，推动学校“师德八条”和教师行为“十不准”的落实，促进教师专业成长，进一步加快“学习型”校园的建设。

三是构建安全有序的“和谐型”校园。学校积极创造和谐的校园环境和氛围，倡树干部间、教师间、学生间、干群间和师生间的和谐关系。积极推动家校互动、与社区合作、与企业合作的大教育体系，坚持落实假期和周末“致学生家长的一封信”的做法；定期开展“家长开放日”和家访。每年寒暑假，学校所有教师都参加“进家庭户户访”工作，并写出家访体会和日志。努力做到“以人为本求和谐，机制建设促和谐，礼仪教育强和谐，环境优美育和谐，平安工作保和谐”，全面促进校园和谐。

四是打造发奋图强的“创新型”校园。学校注重领导班子的思想、组织和作风建设，使学校管理由粗放型向精细化、由原生型向创新型转变，不断建设创新型校同。

坚持开展学校干部“四比、四看、一走进”活动，积极开展三个方面的主题实践活动，即通过“学校争创学生喜欢的学校、领导干部争创群众认可的好班子、一线教师争当教师楷模、教辅后勤人员争当服务标兵”等途径，实施幸福教育工程锻造活动。

五是创设富有内涵的“文化型”校园。我们不断拓展、丰富校园文化内涵，开辟文化育人领域，积极营造学生喜欢的校园环境。首先，注重校园的美化、绿化与净化；其次，注重学校的文化建设，形成了“学校文化口号、教师文化口号、学生文化口号”体系；再次，注重学校人文化建设，充分发挥幸福育人的作用；最后，强化文化宣传，通过校报、校刊、《多彩英中》《平安英中》宣传片，全方位、多角度地向社会宣传学校的办学思路和成果。

六是营造拒绝浪费的“节约型”校园。学校各职能部门从提高教学质量、确保学校生存和发展的大局出发，以《教育部关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》为指导，以“学校勤俭节约月”为载体，用实际行动来建设节约型校园。

校园环境只是代表了学校的外在形象，校园文化才是学校竞争力的核心，“六型”校园的建设让学生始终生活、学习在一个积极健康的氛围中，增强了学生身为英中人的自豪感，从而努力快乐地学习。

2.打造魅力班级，营造快乐的班级文化氛围

班级文化是班级活动的动力之源，是决定班级核心竞争力的重要因素。要想让学生真正享受到幸福教育，首先要打造一个幸福的班级环境。我们认为，幸福的班级环境应该包括以下几点：干净整洁的班级环境，让学生在劳动中感受快乐；井然有序的活动秩序，让学生在秩序中领悟快乐；寓教于乐的室内布置，让学生在温馨中享受陕乐。

3.注重全员参与，营造和谐的育人氛围

学校落实全员导师制度，教师们通过思想上引导、学业E辅导、心理上疏导、生活上指导，全面加强对学生的帮扶工作。通过创造和谐校园文化来教育人、熏陶人、影响人、凝聚人、感染人，使校园、班级逐步成为学生知识的集静地、人格的熏陶地、心灵的归宿地和真正的幸福家园。

三、设置“四级活动”框架，开展幸福活动

学校始终坚持“活动育人”的方针，努力为学生搭建展示自我、锻炼自我的舞台，让校园多一些韵律、多一些歌声、多一些呐喊、多一些喝彩，让每一个班级都充满积极向上的活力。

为此，学校精心设计了以“四级活动-主题”为核心的活动方案。四级活动指上级活动、校级活动、级部活动和班级活动。主题包括爱心三月（爱心校园）、科技四月（科技校园）、激情五月（激情校园）、成长六月（成长校园）等。

学校以社团活动为主阵地，利用每年的校园文化艺术节给学生提供展示的舞台，让学生在丰富多彩的自主活动中体验和感悟文化的魅力和道德的力量，让幸福的德育融入学生快乐的生活中，让学生在活动中创造幸福。