以“谋”育人
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“在其位就要谋其政”，这可能是为官之道。其实，我觉得“谋”用在教师身上也非常合适。一个会“谋”的教师肯定会是一个受学生欢迎的教师。从毕业起怀着满腔热情走上三尺讲台，勤勤恳恳、兢兢业业地工作，感受到得是当教师的忙碌、充实与快乐。如何当好一个老师，以自己的德行去感染教育学生，我是从三个方面去努力走自己的“谋”教育人之路的。
一、“谋”在感恩中与学生共成长
从教十几年，我的青春年华洒满学校的每个角落，我见证了学生的成长，同时学生也见证了我人生中的许多重要时刻。学会学习、懂得感恩是每个人成长成熟的重要表现，和学生共同成长让我们彼此收获了许多的小幸福。
每到教师节的时候，刚毕业的学生总是会回到母校来看望自己的老师，当收到学生的祝福与问候时，我的心是满满的，我想那就是当老师最幸福的一刻。
我带出的第一届毕业生，有一个同学叫小君，他是特别聪明好学的学生。我记得是六年级的下学期，刚开学他由于身体原因，由家人领着去北京看病，前前后后走了大概一个月的时间。回来之后，我对他说学习上有困难可以来问我，我帮你解决。他说在请假期间一直在自学，不会的题一定会问。这个学生有一套自己的学习方法，学习习惯特别好，属于不用大人操心，自己会主动学习的学生。苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是学生的自我教育。”我在这个学生的身上看到了教育的曙光，学期末的时候他的成绩还是名列前茅。还记得语文老师说，他的一篇作文中写到了我，说我是一位要求特别严格的老师，讲课思路清晰，喜欢上我的数学课，我听了以后非常高兴。毕业后每年的教师节、春节，我都会收到他的祝福短信，心里很是欣慰。因为不一定每一个学生在毕业后都会记住小学老师，但是现在已是高考在即的他还不忘给老师送上祝福，我在他身上看到的是感恩与希望。
二、“谋”在班级管理中不抛弃不放弃
班主任在平时的工作中，事无巨细，甚至是“琐碎”、不厌其烦，每天都在和学生打着交道，扮演着警察、医生、法官等各种职业角色，但教育的艺术就在于点点滴滴，每一颗“点滴”都是成长的足迹。从教以来，我一直从事高年级数学教学及班主任工作，因为总是从中途接班，教育教学刚开始时师生都要经历一个相互适应的过程，但我在班级管理中注重学生的全员参与，民主管理。
我特别关注每一位学生的成长，尊重每一位学生，本着“不抛弃、不放弃”的理念，这是我在看《士兵突击》这部电视剧时感受到的一种精神，公平对待每一位学生。在与学生谈话中，教育学生这个世界上最爱你的人是你自己，只要你自己努力，不放弃自己，老师永远在背后支持你，以此帮助学生端正学习态度。
除此之外，开展学生互助小组也是提高教育教学效率的一个重要举措。现在学生独生子女居多，不是很愿意主动帮助别人。还有些学生正处于青春敏感期，不主动举手回答问题，害怕说错，不愿意表现，学习上有困难也不主动找老师解决。我在认真分析学生心理的前提下，教育学生你在帮助同学讲解题的过程中，看似是你帮助了别人，其实是你自己把知识重新温习了一遍，而且在讲解的过程中，需要把自己领悟到的知识快速转化成让别人听懂的言语，这样既活跃了自己的思维，又锻炼了自己的语言表达能力，是一种全新的学习方式，何乐而不为呢？
在我所带的学生当中，有一个叫小蓉的学生在这方面做得很不错，她是当时的大队长、班长，不仅是在学习方面，在主持、舞蹈等方面也非常优秀，别的学生也愿意寻求她的帮助。学生之间的交流比较容易，没有距离感。通过这样的办法，让优秀的学生帮助学困生，达到了双赢的效果。
三、“谋”在培优辅差中妙用表扬条
如果一句激励的话语可以让一个学生努力上进，你还会吝惜你的语言吗？如果一个鼓励的眼神可以让一个学生改变学习的态度，你还会不舍你丰富的表情吗？如果一个轻轻的抚摸可以让一个学生感受到温暖，你还会吝啬你的肢体语言吗？我想作为人民教师的我们的答案肯定是一致的――“不会”。
一次作业中，小瑞同学的作业只写了一部分，没有写完，但从她的作业中可以看出她有解题的一点点想法，但思路中断了，没有写下去。我猜测是她不会做，还是不想写等诸多理由。怎么才能帮助这个想上进的学生呢，灵机一动，我在她的作业本中夹了一张“表扬条”，写着“你的思路很正确，但没有继续，很可惜”。后面还画了一个难过的表情。隔天再次将作业本收上来一看，她把“残缺”的题目补充完整了，还在我的“表扬条”下写着“谢谢老师，我会努力的”。看着她的回复，我想到这张“表扬条”作用还真是不小，看来学生们都喜欢受到表扬。
此后，我都特别关注发现每个学生的闪光点，只要有一点点进步，我都会给学生在作业本上留一张“表扬条”。每一张“表扬条”，我都以热切的语言传递真挚的情感，使学生们感受到老师对他们的关心和重视，让他们在愉悦中不知不觉地接受我的教育引导，让他们全面认识自己，鼓起克服困难的勇气。
对一个教师而言，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不仅是谋生的手段，而且是丰富精彩的生活。在今后的“谋教育人”历程中，我将继续用执着守护学生，用奉献激励学生，用爱去呵护学生，且行且珍惜。