把声音写得生动美妙

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【失误片段】

清晨，我起了个大早，来到校园搜集美妙的声音，想把它们珍藏到我的音乐盒里。

校园周围热闹极了。风吹树叶发出“沙沙沙”的声音。树上小鸟儿正“叽叽喳喳”叫个不停呢，那声音真是动听极了。对面的那棵树上，知了正一个劲地叫着“知了知了”，很不耐烦的样子。这时吹来了一阵大风，几片树叶“簌簌”落了下来。

“沙沙沙”“叽叽喳喳”“簌簌”等拟声词的使用，较为逼真地描摹出校园周围各种声音的原状。但声音的描写不能只用拟声词，这样仅仅点出“有什么”声音，却没能进一步详细描写出这些声音“怎么样”，使这些声音让人“听来”还是那么“苍白”。

【升格片段】

清晨，我起了个大早，来到校园搜集美妙的声音，想把它们珍藏到我的音乐盒里。

①校园周围的树木们在晨露中显得特别精神，枝繁叶茂，郁郁葱葱。风带来一抹微笑，树叶们也跟着“沙沙沙”地笑了起来，笑得前俯后仰。它们的枝叶不小心触碰到了爱显摆的小鸟，惹得它调皮地吹起口哨，“叽叽喳喳”好不带劲。②对面那棵树上是谁在“知道了，知道了”不耐烦地叫着？估计是责怪小鸟吵了它的美梦吧……这些声音交织在一起，此起彼伏，在校园的上空演奏着一首自然界最动听的乐曲。

听，这乐曲进入高潮了。突然，闯进了一个不速之客。③从大老远赶过来的风大口大口地喘着粗气，“呼呼”，几片叶子“簌簌”飘落下来，让树先生一下子没了刚才的威风，生气得“呼啦呼啦”地抖动着枝条以示抗议。哦，原来到夏末了，秋姑娘在不远处等着接班呢，她让风先来给大家提个醒呀。

①因为有“特别精神”“微笑”作铺垫，因此，“沙沙沙”既是拟声词，又是在拟人。

②加入想象的情节，增加了“知道了”的神韵。

③“呼呼”“簌簌”“呼啦呼啦”既准确又形象，很符合作者设置的情境。

【升格建议】

我们生活在有声有色的世界，到处都能捕捉到美妙的声音。片段中作者捕捉了校园周围丰富的声音，有风声、风吹树叶声、小生灵的叫声等，但拟声词的使用过于集中，削弱了语言的表现力。

如何才能把声音写得生动美妙，让读者从文字中“听”到声音，感受到声音的美妙呢？这还得用上其他的技巧，如合理想象，在写“知了”时，可以把它的声音写成“知道了，知道了”，赋予它人的情绪，这样就显得妙趣横生了;运用各种修辞手法，能使所描绘的声音更加生动形象，内涵更丰富。

【升格总结】

升格前的片段只是对风声、风吹树叶声、鸟叫声等作了简单的拟声描写，并不足以吸引读者。而升格后的片段大量运用拟人的修辞手法，将物人格化，充分发挥想象，设置合理的情境，将拟声词运用其中，显得生动活泼，呈现出一派生机，使读者的心情也跟着愉悦起来。可见，把声音写得生动美妙，需要在拟声词的基础上，增加想象情节，灵活运用各种修辞手法。