孩子的教育从习惯抓起

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中图分类号：G611 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）04-0085-01

【案例】

清晨，按照惯例我拿着教案打开教室门，一缕晨曦微微地照进了窗子，我深深地吸了一口气，准备迎接孩子们的到来。随着清脆的到校铃声响起，楼道里传来了接二连三的脚步声，我站在讲台上目视着孩子们一个个陆续走进教室，期待的目光落在了小琪身上，看着他气喘吁吁地走向座位，放下书包。这时，他也头抬起来傻呵呵地望着我，还没等我发号施令，小琪已经走到我跟前听候我的吩咐，我轻轻地将他拉到我身后，微笑着说：“今天默写第八单元的‘日积月累’，然后请你的小老师帮你更正，明白了吗？”小琪默默地点着头，拿起粉笔，开始在黑板上写了。看着他一笔一画认真地写着，我的心中略过一丝欣慰，回想起了初见小琪时的情景：

这学期，我接任了新的班级，开学第一天早晨，我迈着轻快的步伐走进教室，孩子们齐刷刷的目光望着我，我很快地向教室四周环视了一圈，发现少了一人。我问班长谁没来，班长告诉我是小琪，说他经常迟到。一会儿，有孩子喊：“报告。”随后进来一个胖乎乎的男孩子，斜挎着书包，他上气不接下气地对我说：“对不起，老师，我回去取书包了，结果来晚了。”我心想：天哪，开学第一天就忘带书包，真是个丢三落四的孩子。由于天热，他的头上汗涔涔的，脸抹得像一只大花猫一样，引来下面孩子们的一片嬉笑声，但跟快安静下来。他的模样让我心生几分怜悯，我示意让他回座位。接下来的事情发生了：中午放学，小琪脚下的垃圾能堆小山了。他的同桌告诉我，小琪经常丢三落四，由于作业书写差，一天作业本能撕好几遍。

果不其然，下午我批改作业，小琪的作业，就错别字我改了十几个，而且写的字就像十五个吊桶打水――七上八下，有的还像甲骨文一样，认都认不清。我顿时就犯愁了，学语文连字都写不好，这可怎么办？“日清”课上，我把作业拿给小琪，严厉地告诉他，让他认真更正，他倒向我恭恭敬敬地点点头。

这样的日子持续到第二周的星期一早上。早自习，我布置了背诵任务，其他孩子都认认真真读起书来，只有小琪神情呆滞，静静地坐着，我问怎么回事，原来，他又忘带语文书了。哎，下节还有语文课，没书怎么行，万般无奈之下，我只好给他家长打电话，让家长给他把书送来。她的母亲还真有耐心，送来书后，一直等到我下课。在办公室里，小琪的母亲告诉我：小琪一天到晚总是忙忙乱乱的，做事毛手毛脚，慌慌张张，丢三落四的，每天上学总要把一些学习用具遗落在家里；平时挺聪明的，一到考试总因为马虎，错好多题，而且孩子学习基础差，字也写得不好。小琪的父亲在外地上班，孩子基本上由她一人照管，她没什么文化知识，孩子的学习她也辅导不了，真不知该怎么办。

小琪的母亲走了，我不由得深思，小琪其实挺聪明的，也很诚实，但这样的习惯，学习成绩怎么能好呢，我决定，先从培养他的习惯入手，从以下几方面做起：

首先，我告诉小琪，若他一周内脚下没有垃圾，我会评他为“班级卫生之星”。并要求他清理干净自己的书桌，每天晚上睡觉前整理好自己的书包，装好自己的学习用具，我会随时检查。

其次，因为小琪写字又慢又乱的习惯，我特意让写字好的孩子当他的小老师，和他坐同桌随时监管他，有什么问题让他随时请教。每天早上，让他一进教室，只要他不是值日生，就立即放下书包到黑板前听我布置书写任务，必须工工整整地写，写得难看的、错误的字在规定时间内让他反复练习。

另外，我给小琪的母亲说，让她在家里监督小琪。小琪的书包整理好了，作业写整齐了她才能给小琪签字，我们家校合作，共同培养孩子的习惯，提高他的学习成绩。

转眼间，中期考试了，小琪的学习成绩有了明显的提高，而且卷面书写特别整齐，字迹清秀，还得了进步奖，小琪的脸上绽开了花一般的笑容。开家长会的时候，她的母亲很高兴，她说小琪的变化让她喜出望外。

是的，小琪现在真的变了，脚下不再有垃圾了，书桌整理得干干净净，而且还爱写字了。开学初，那张可爱的花猫脸也从此消失了，现在整天乐呵呵的。

【反思】

美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴，你善待它，让它有利于你的成长，那就是好习惯，好习惯能成就大未来，让你终生受益。作为一名教师，孩子们的习惯养成教育尤为重要，这是我们刻不容缓的责任。

作者简介：曲文艳，（1984.8.13-），女，甘肃华亭，大学本科，小教一级，从事基层小学语文教育教学工作。