专题复习:酸和碱的通性

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一、教学目标

1.知识与技能

（1）知道酸和碱各自的通性。

（2）能设计简单的探究方案。

（3）能用所学知识解决日常生活中常见的问题。

2.过程与方法

（1）通过实验探究活动，复习巩固酸和碱的通性，进一步认识与体验科学探究的过程。

（2）通过讨论、练习与交流，培养学生勤于思考、严谨求实的科学精神。

3.情感态度与价值观

（1）发展学生善于合作、勤于思考的科学精神。

（2）培养学生勇于创新和实验的科学精神。

（3）培养学生勇于从生活中发现化学并将所学知识服务于生活。

二、教学重点

理解酸和碱的通性，能设计简单的探究方案。

三、教学难点

培养学生自主进行探究。

四、教学方法

引导、探究、合作、讨论、交流、练习。

五、教学过程

〔引入〕播放化学版（青花瓷），边欣赏、边思考歌曲中涉及了哪些酸和碱。

教师点评并在黑板上书写。

学生活动：倾听、发言。

〔过渡〕在新课中通过对盐酸和硫酸的学习归纳出了酸的通性，同样通过对氢氧化钙和氢氧化钠的学习归纳出了碱的通性，那么我们本节课重点复习酸和碱的通性，请看第一大板块“活动与探究”。

教师活动：〔活动与探究〕现有两杯无色溶液，分别是酸和碱溶液，你有多少种办法区分它们？（并在烧杯的标签上注明）〔提示〕：让学生设计实验方案并完成实验。

学生活动：学生分组讨论设计实验方案并完成实验。

教师活动：〔引导〕学生正确描述自己设计的实验方案并展示成果〔点评〕对实验方案达成共识。

学生活动：代表发言，相互补充，完善方案：

方案一：石蕊 方案二：酚酞 方案三：镁条 方案四：石灰石 方案五：生锈的铁钉 方案六：碳酸钠溶液 方案七：硫酸铜溶液 方案八：氯化铁溶液

〔过渡〕为了区别这两种无色溶液，你们设计了这么多种实验方案，那么每种方案应用了酸和碱的什么通性？

学生活动：学生思考发言。

教师活动：PPT展示酸的五个通性和碱的四个通性。

学生活动：学生小结得出酸和碱的通性

〔过渡〕那么同学们除了学习在放松的时候看过喜羊羊与灰太狼没有？接下来我们进入第二大板块请看

情景一：喜羊羊是HCl

情景二：喜羊羊是NaOH

〔提问〕喜羊羊选择那条路才不会遇到灰太狼安全到家呢？

学生活动：学生交流回答并完成相关的化学方程式。

教师活动：通过这节课的学习，你有什么收获、体会或想法？

学生活动：思考回答，畅谈收获。

教师活动：〔小结〕

一、酸的通性

二、碱的通性

三、能设计简单的实验探究

四、能用化学知识解决生活中常见的问题

学生活动：观看聆听。