踏踏实实研教材活动探究求真知
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2013年中考刚刚落下帷幕，2014年的中考将转瞬即逝。但正所谓年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，中考是每个人的人生第一里程碑，它应该将青春定格在阳光、奋进、充满希望的热情中。如何更有效地进行中考化学复习，以下列举两点。
学习化学首先要研读教材，而且要边读边思，只“读”不“思”，仅能获得化学事实的表象知识，而对于深深隐含在表象内部的、深层次的知识往往就无法感知，从而影响对化学事实的全面深刻的感知。在化学学习过程中，对于所有的重点知识，如化学概念、原理等的阅读，都必须做到精读。对这些内容所涉及的字、词、句甚至段等都要精研细读，反复推敲，从而掌握所学内容的精髓。
例如：（2013年哈尔滨市模）下列结构示意图表示元素周期表中同一横行的原子的是（）
A.①②B.③④C.①②③D.①②③④
例如：（2013年哈尔滨市模）根据图中的溶解度曲线，下列有关叙述正确的是（）
A.氯化钠的溶解度受温度影响比硝酸钾的溶解度大
B.用蒸发氯化钠溶液的方法可以得到氯化钠晶体
C.t1℃时，100 g氯化钠和硝酸钾的溶液中溶质的质量分数相等
D.t1℃至t2℃硝酸钾的溶解度减小
这些题目的问题都是对化学概念及原理精髓的考查。
同时还要注意对表象的知识进行大胆的质疑，提出问题，多问“为什么、是什么、怎么样”，将表象的知识与相关的化学概念、原理、规律等知识密切联系起来，对老师在课堂教学中给课文划线部分的知识进行归纳总结、对比深化，确保深入全面的掌握。
例如：（2012年哈尔滨市中考）化学是一门以实验为基础的自然科学，初中化学课上做过许多实验，例如：
若按科学探究的方法进行分类，应将实验C归为（1） _____组（填“A”或“B”），理由是（2） ___________________________。
实验是化学学习的精髓，根据学科特点，从实验基本操作到实验探究，要养成实事求是、严谨认真的科学态度，理解科学探究的八要素。要培养自己发现问题的探究意识，设计实验的思维方式，收集证据的观察能力，得出结论的判断能力和反思评价的表达能力。
例如：（2011年哈尔滨市中考）据有关资料介绍：将贝壳（主要成分是碳酸钙）灼烧后与草木灰（主要成分是碳酸钾）在水中作用，可以得到氢氧化钾。某化学课外小组的同学们为了制取氢氧化钾，将少量碳酸钙充分灼烧后的固体放入烧杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸钾溶液，充分反应冷却后过滤、洗涤得到固体A和溶液B，操作步骤如图所示。请你与小组同学共同完成以下探究：
【提出问题1】固体A中的成分是什么？
【猜想与假设】甲同学：只有CaCO3；乙同学：CaCO3、Ca（OH）2
【实验与探究】甲、乙同学为了验证各自的猜想，分别进行了实验：
【反思与评价】小组同学讨论后认为，甲同学的实验不能证明他的猜想，理由是（2） _________；而乙同学的实验能证明他的猜想，因此小组同学确定了固体A的成分。
【提出问题2】溶液B中溶质的成分是什么？
【猜想与假设】丙同学：KOH、K2CO3 ；丁同学：KOH、Ca（OH）2
【表达与交流】结合对固体成分的探究，同学们经过讨论确定了（3）_____同学猜想正确，理由是（4）________。为了得到纯净的氢氧化钾，需要向溶液B中滴加适量的一种溶液，发生反应的化学方程式为（5）___________，小组同学通过相应的实验操作最终制得了氢氧化钾。
我们的考试是用教材考，但决不是考教材，不会是教材知识的简单再现，而将展现“新”、“活”的特点，体现知识与能力并存，学科之间的综合，知识与生产、生活相结合等特点。
学习过程中知识学懂了，如何去应用，如何能准确、清楚地表达出来，这是一种能力。
例如：（2012年哈尔滨市中考）在实验课上，同学们设计了实验室制氢气并测定生成氢气体积的实验（装置如图）。请回答下列问题：
（1）实验过程中观察到装置B中的现象是_________。
（2）用理化知识解释此实验能测定生成氢气体积的原因_________________。