用爱创造幸福

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生活中并不缺少幸福，而是缺少发现幸福的双眼。如果你有一双善于发现幸福的双眼，那么你就是幸福的。在宋城赣州，章江和贡江从遥远的群山奔流至此而合流，形成了江西的母亲河——赣江。章江之滨，贡江之畔，有一所清幽雅致的民办学校。她给学生以发现幸福的眼睛，她历经十年磨砺摸索出一条“幸福教育”的道路，芳名远播。

这就是赣州市中心城区第一所九年义务制民办学校，在幸福教育中茁壮成长的赣州市文清实验学校。

孕育幸福

走进文清实验学校，左侧一块大石头就吸引着人们的目光，石头上刻着一个大大的“爱”字。校长周益华告诉笔者，这就是学校的“镇校石”。这个“爱”字揭示了学校的主题，表达了学校以“爱创造幸福人生”的办学理念。

镇校石后面就是学校的主教学楼，楼高五层，整栋建筑形体稳重、现代感强，外立面大方沉稳，简约的线条与细节精致的建筑语言，让建筑大气华贵又不失现代感。教学楼东西南北四面合在一起，形成一个口字形，就像我国传统的建筑四合院，形成了一个符合人性、保持传统文化、班级间关系融洽的学习生活环境。

教学楼外墙角上，校徽形似一个向前奔跑的人，又似行楷的“文”字和“实”字，与校名交相呼应。教学楼前有一面爱心墙，100多张教师、学生、家长微笑的照片组成一个大大的心形，温暖人心。教学楼内的墙壁上张贴了各式各样的书画作品和国内外知名学府的宣传画。教室门口的墙壁上有“校园之星”们的艺术照、自我介绍和获奖感言。走廊墙壁上，挂满了学生们的画作，有一次性纸杯剪开制作的“地球上的孩子”，有用瓜子壳拼成的“小鸟”，有用碎蛋壳涂上颜色拼成的“小猫玩耍”，还有用棉花和剪纸摆成的“天鹅戏水”……这些画的原料大多是人们日常生活中常见的小物品，在学生们一双双的巧手之下，变成一幅幅惟妙惟肖的图画，让整栋教学楼都闪现着学生们创意思维的光辉。

学校在每层楼都设置了一排长长的图书柜。学生在课余时间可以到图书柜中找到自己喜爱的书，然后坐在旁边的休息区阅读。笔者走近图书柜，发现里面的书籍种类丰富，有童话、经典名著，还有学习辅导书。一些书的书角都已卷起，显然是因被经常翻阅造成的。

带领笔者参观的李颖萍老师突然快步走向楼梯，只见一个小男生正边下楼梯边看书，此时，小男生脚下一个趔趄。“危险！”就在刹那间，小男生被赶过去的李老师一把抱住，总算是有惊无险。“不是说了走路时不能看书吗？”李老师嗔怪道。“老师，对不起，我下次会注意的。”小男生不好意思地摸了摸头。“我们学校的孩子爱读书，有些‘小书虫’看起书来什么都不顾，真是拿他们没办法。每次看见他们边走路边看书，我都要提醒他们。”李老师满脸慈爱地说。

传递幸福

采访间隙，笔者在学校的学术报告厅观看了一场“童声诵经典，美文传幸福”的展示活动。笔者刚落座，耳边就传来一阵雨声，顿时，灯光一亮，我国古代的私塾舞台造型出现在眼前。随后，欢快的音乐响起，由二年级（5）班的学生们扮演的私塾先生和学生踏着欢快的步伐走上舞台。“先生”头戴瓜皮帽，鼻梁上架着一副大大的黑色眼镜框，手执一柄折扇。只见他突然把折扇一合，摇着脑袋领着学生们齐声朗诵。

而后，学生们又在音乐的伴奏下吟唱起唐代诗人杜甫《春夜喜雨》。他们的吟唱和音乐的配合恰到好处，朗朗上口，优美动听，将古代私塾先生教书的一幕演绎得活灵活现。台下观看表演的学生们纷纷拍手叫好。

就在笔者还沉浸在古代私塾课堂氛围中时，耳边又传来清脆的鸟鸣声。伴随着鸟鸣，一阵童音响起：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”二年级（6）班的学生们齐声朗诵起朱自清先生的《春》。他们身后的大屏幕上呈现出一幅春天的图画。现场观众仿佛被他们领进了春天的花园，学术报告厅内四处散发着春的气息。

活动尾声，参与表演的学生们从身后掏出各式各样的面具戴在脸上，有卡通人物，有可爱的动物，也有搞笑的造型。学生们在欢快的音乐声中手舞足蹈，用自己的表演传递快乐。

活动结束后，周校长又领着笔者来到四年级（4）班观看学生上的一堂“幸福读经典”课。

上课铃一响，坐在最右边的一排学生集体起立，排队站在讲台前。这时，一个小男生把教室的多媒体视盘机打开，大屏幕上出现了“勤奋篇·劝学诗”。在讲台前各位学生的带领下，班上其他学生一起深情朗诵并吟唱了《劝学诗》。

“劝学篇”之后是“送别篇”，大屏幕上出现了唐代著名诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，班上学生先是齐声朗诵一遍，之后一男生举手后起立，但并没有急于发言，而是先轻轻地把座椅向前推入桌子下，说：“这首诗的首句点出送别的地点是一代名胜黄鹤楼。二句写送别的时间与去向为‘烟花三月’的春色和东南形胜的扬州。”说完，他又轻轻把座椅抽出并坐下。该男生刚坐下，一女生也重复了该男生的一系列动作后，说：“这首诗的三、四句，写送别的场景‘目送孤帆远去，只留一江春水’。诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。”

一阵掌声之后，全班学生又一起朗诵了《送杜少府之任蜀州》和《送元二使安西》。在朗诵的过程中，不停有学生站起来，或讲解诗句，或赏析诗句。笔者注意到，班上40名学生，每个人都至少发言了一次。周校长介绍说，学校的“幸福读经典”课程的一大特色就是学生自己上课，课前让他们充分利用网络资源自学或向身边的长辈求教。上课时由学生自己讲解，老师最后给予指导，纠正一些错误。“让孩子们自己上课，充分调动了他们的积极性。他们一下课就缠着老师问这问那，生怕准备不够充分。长期坚持下来，孩子们的自学能力得到了极大的提升。”周校长微笑道。

浇灌幸福

赣州市文清实验学校创办于2001年。创立之初，为了办好学校，校领导多次组织教师和学生家长座谈。“真爱无疆，大爱行天下。爱是热爱教育、心怀祖国的豪壮；爱是爱校如家、爱生如子的热情；爱是学会感恩、懂得回馈的情怀。”周校长动情地说。十多年来，学校致力于培养文雅学生，让孩子享受幸福的教育；涵养儒雅教师，让教师收获教育的幸福；润养高雅校园，让教育成为幸福的事业。在“以爱育爱”的教育理念引导下，学校创“小班化设置，开放式教学，导师制引领，个性化育人”的办学模式，引领师生享受幸福的教育生活。

学校爱教师，给予教师最真诚的关怀；学校赏识教师，铭记教师做的点滴好事，撰编“我最崇敬的老师”师德文集，评选“学生最喜欢的老师”，为平凡的教师搭建感受成功的舞台；学校信任教师，重大决策采取“全民公决”，让教师成为学校主人，让教师收获被信任的欣喜。青年教师、骨干教师是学校发展的中流砥柱。为培养教艺精湛、业务扎实的教师队伍，学校制订了《教坛之星工作方案》，实行“教坛新秀——教坛之星——首席教师”三级校本培训；实施“青蓝结对”工程，每年召开拜师会，让年轻教师与教学经验丰富的老教师结成师徒对子，签订协议书，明确师徒职责；开展“名师工程”活动，每周把三位经验丰富的名师“请进来”，深入课堂教学手把手指导，选派教师“走出去”，参加全国性的学习观摩交流研讨活动。学校每年用于教师培训的经费就达数十万元。

周校长说：“学校致力于培养文雅学生，让孩子享受幸福的教育。我们教孩子九年，对孩子的一生负责，应该努力培养出品学兼优、文质彬彬、生气勃勃、身心健康、尊敬长辈、友爱同学、热爱学校的文雅学生，这是学校、教师和家长们共同的心愿。”

书韵飘香励德，经典积淀文雅。通过长期教学和管理工作的积累、反思，学校组织教师搜集整理古人的经典和故事，编写了《幸福读经典》丛书。为了营造浓郁的书香氛围，学校每学期都开展“诵读中华经典诗文”活动，分学段选定经典诵读内容，修身立德，塑造内外兼修的文雅风范。学校还开展了一系列的“书香溢满校园，读书伴我成长”读书活动。创办《清韵学刊》《文博报》等校刊，创建作文网，让学生的思想在文海中绽放。

为了让学生认知感悟明理，学校创设系列化的养成教育活动，如“我帮妈妈做家务”的勤勉教育、“重走长征路”的磨砺教育、“文清实验人不在任何地方乱扔垃圾”的弘雅教育、“爱心义卖”的感恩教育、“诚信考场”“诚信寝室”的诚信教育等，以培养学生的行为素养。同时，在学生中选拔“校长助理”“班主任助理”等职位，让学生参与学校管理，真正实现自我管理、自我教育、自我监督。学校还实行“校园之星”“全优生”“单科王”等多元激励的评价体制，让学生有进步的渴望，收获成功的喜悦。

收获幸福

筚路蓝缕，春华秋实。十余载辛勤耕耘，硕果累累。

周校长告诉笔者，每一天她都过得充实、开心。她的快乐之源，首先来自学校的发展壮大。作为一所民办学校，从创建之初困难重重，经历十余年历练，学校实现了从无到有、从小到大、从弱到强的三大跨越。建校之初，学校校舍破旧，仅有11个教学班、24位教师、400余名学生。现在，学校已经是赣州市章贡区一所颇具规模的全日制九年一贯制义务教育学校。新校区于2007年3月破土动工，当年8月就投入使用，教学楼大气美观，校区占地近30亩，拥有54个教学班，160位教师，2100余名学生。学校先后被评为国家语言文字规范化示范校、全国教育信息化理论与实践研究基地、整体构建学校德育体系的深化研究和推广实验基地，荣获中国西部教育顾问单位、全国中小学写作教育杰出单位、江西省红领巾示范学校等30余项荣誉称号。

经过十年的培育与发展，学校已倾力打造出一支师德高尚、教艺精湛、大气儒雅的教师团队。肖敏、谢志华、叶继辉等教师就是学校成功培养的青年名师。他们分别夺得全国数学教学竞赛和全国物理教学竞赛一等奖的好成绩，实现了从一名青年教师到名师的蜕变。

社会对学校的评价高，家长放心把孩子放在学校。每年入学的时候，很多家长凌晨四五点钟就赶到学校门口排队，领取报名号。他们都希望自己的孩子能到文清实验学校读书。“我们学校作为一所民办学校，能获得家长如此的信任，实在是不容易。”周校长说。

每年的9月10日教师节，学生们常常选择在这一天向老师表达自己的敬意。座谈会上，文清实验学校的教师们不约而同地谈起了2011年的9月10日。2011年，学校首批学生毕业离校，升入高中。教师节那天，校领导和教师们发现，教学楼一楼的大厅摆满了鲜花，150多名毕业学生一起回到母校。“校长，我们回家了！”“老师，我们回来了！”学生们纷纷走向前，拥抱自己的老师。“这帮孩子给我们的‘惊喜’不只这些，刚拥抱完就喊着‘回家’了要吃食堂的炸鸡腿，我们后勤的工作人员忙得不亦乐乎。”周校长说着说着，眼角流下了泪水。自此，每年教师节，学校都会准备好特殊的午餐，备好炸鸡腿等着“回家”的孩子们。

张正华老师告诉笔者，每逢节日生日，学生们都会送给他自己制作的贺卡。他们还会藏在桌子底下，等老师进门，突然跳出来送给老师一句节日的祝福。学生回到家里，谈的话题也大多和学校、老师有关。“学生愿意花时间、精力为我们做一些事，这些事情虽然小，看起来很不起眼，但就是这些平凡的小事，孩子们告诉了我们什么是爱！”

十余年辛勤耕耘，十余年持之以恒，赣州市文清实验学校孕育了一代又一代学生。如今，“回眸应笑慰，征途再扬帆”，文清实验学校的师生们依然拼搏进取，让“幸福教育”之花绽放得更绚丽，更精彩！