小学中高年级数学课堂教学探讨

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作者简介：蔡和章，男，福建省漳浦县人，漳浦县前亭中心学校小学高级教师，大专学历。

摘 要：目前一部分中高年级的小学生在数学学习过程中以及逐渐感受到吃力了，如何帮助中高年级提高数学学习能力和学习兴趣是现在每一位数学老师要思考的问题，本文将对小学中高年级数学课堂教学的优化策略进行简单分析。

关键词：小学中高年级；数学课堂教学

在新课改的背景下，如何提高小学数学教学质量也是越来越受到社会的关注。良好的数学教学能够增加学生的学习兴趣，发展学生的数学思维，提升学生的学习能力。所以作为小学数学老师，就要创造良好的教学氛围，创新出适合学生的学习方法，引导学生把握数学知识，掌握数学要领。

一、充分备课，提高数学教学针对性

备课是教学工作的基础环节，老师备课的质量对课堂教学效果也有重要的影响。所以数学老师要抓好备课工作，为教学开展打好扎实的基础。中高年级在身心发展上已经在开始进入青春前期，所以老师在教学设计中不仅要考虑强化教学内容和教学方法还要注重学生的身心发展特点，使教学方法更符合学生的年龄特点，具有针对性才能更好的提高数学课堂效率。在对教材的分析中要把握重点和难点，找出和学生思维上的契合点，让教材的到灵活的运用。针对不同层次的学生，要兼顾到他们的学习基础设计相对应的教学标准，有效提升全班的数学教学质量。

二、运用现代教学手段，提高数学课堂教学生动性

伴随科技的发展，教学手段也在逐渐发展，将多媒体带入课堂让教学手段更加的丰富。在小学中高年级的数学教学中会出现较为复杂的数量关系和几何图形，老师在讲台上的讲解和板书会显得呆板，学生很难理解知识点中的规律，这时候就需要能够对数学问题进行生动演示的教学工具，所以老师在数学课堂上要合理的运用多媒体作为小学数学课堂上辅导工具。根据小学生的年龄特征，他们对于有趣味性的事物都非常的感兴趣，所以老师可以运用多媒体营造出轻松愉快、积极向上的课堂氛围。比如在学习“平行四边形的面积计算”的时候，老师可以利用童话故事创造出有趣教学情境来吸引学生的注意力。在正式上课之前，为学生播放《兔宝宝进游乐场》的儿童故事，这个故事就是讲一只兔子想进游乐场，但是把门的爷爷拿出一张平行四边形的纸，需要兔宝宝计算出面积才能进入游乐园。学生都和兔宝宝一样的着急，指导长方形、正方形的面积计算就是不知道平行四边形，看到这里就能自然的引入本节课的主要内容，也能学生产生了学习的欲望，只要学生有了对于学习的兴趣，老师在教学中也会显得轻松，学生的学习效果也会很非常明显。

三、注重实践，使学生成为运用数学的主人

学生是学习的主体，也是实践探究的主体。在小学中高年级的数学教学中，老师要尊重学生的主体地位，对于一些探究性的问题，需要学生自己动手去操作，实践中让学生感受数学中的变化过程，并且在学完一个知识后可以鼓励学生自己设计实践活动。比如在学生学习完比例的知识后，可以让学生自己设计实践活动去测量学校的旗杆或者学校大树的高度。只有通过自己动手，学生才更进一步的感受数学在我们实际生活中的应用，体会数学的魅力，从而成为学习数学的主人。

四、采取多表扬、善批评的教学方法

在课堂教学中，鼓励往往能够给学生带来动力，所以老师在教学中要注意多表扬、善批评这两种教学方法

1.多表扬，给学生鼓励

中高年级的小学生都希望得到他人的认可和在精神上的鼓励，这样会让学生感受到前进的动力和满足感。小学生正在成长阶段，在教学课堂上还是生活中老师发现了学生的亮点都要给予及时的认可，让学生将良好的习惯或者行为保持下去。不难发现，经常得到老师表扬的学生在数学学习上显得有动力也很高效，相反经常受到老师批评的学生会更加自卑，在学习上显得吃力和迟缓。所以无论学生成绩的好坏，老师都要善于每一位学生的优点，给予赞许，促使他们不断进步。

比如，在学习圆锥这一课时的时候，老师可以首先提问：“你们在平时的生活中，发现什么是圆锥形的了？”如果学生回答正确，老师可以给以夸奖，说：“你真棒，一下子就想到”，学生如果回答错误，例如说是木头，也不要给予否定，也应该表扬的说：“木头经过加工也能变成圆锥形，也是有道理的，”这样不会打消学生思考的积极性，同时也能拓展学生的知识面。

2.善批评，不伤及学生心灵

学生如果犯了严重的错误，老师还是要进行批评教育的，但是批评的方式一定要恰当。在小学中高年级的学生都已经有较强的自尊心，老师不恰当的批评会给学生带来心理阴影尽量不在课堂上或者人多的时候对学生进行严厉的批评，在语气和措辞上要控制，在批评的时候也要给予鼓励，这样才能达到教育的目的。

结束语：作为一名数学老师，要善于在数学教材中挖掘智力知识，多让学生动手实践，为学生搭建展示自我的平台。要善于发现学生的优点，多鼓励学生，给学生树立学习数学的自信心。用对了适合学生的数学教学方法，就能让数学课堂效率得到显著的提高。（作者单位：福建省漳浦县前亭中心学校）

参考文献：

[1] 陈海珍.小学中高年级数学课堂教学的思考[J].吉林教育，2013，35：80.

[2] 金全法.浅谈新课改背景下小学中高年级数学的教学方法[J].新课程学习（中），2013，02：14.

[3] 陈若冰.以人为本提高小学高年级数学课堂教学的有效性[J].教育教学论坛，2014，07：162-163.