论英文歌曲在初中英语课堂教学中的真实存在性
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俗话说“兴趣是最好的老师”。语言既是知识，又是技能；既是科学，又是艺术，还是一种习惯。所以诱发学习的激情，激发他们的求知欲望，让学生在愉快的情绪中“乐学”，善于在课堂上能够巧用英语歌曲，来激发学生学习英语的兴趣，就会收到良好的效果，现就英语歌曲发挥的作用，谈谈自己粗浅的认识。
一、运用英文歌曲为见面问候语，有利于班集体良好风气的形成
我常在课堂中使用“How are you？”问候语，播放问候欢快的歌曲，久而久之在课堂上充满了用这首歌曲“互相致意问候”的快乐之音，课堂气氛异常活跃，孩子们无拘无束地在学中玩，在玩中学。他们的情感得到了轻松的体验，从而也对英语产生了浓厚的兴趣，有了兴趣就有了信心，学英语的兴趣不断高涨。这就是一个英语歌曲能激发学生学习兴趣，起到了培养良好习惯不可忽视的作用。
二、教唱英语歌曲加强学生对字、词、句的理解，增加词汇量
Father and Mother看似简单的英文歌曲，但在教师无比深情的渲染下，会让学生在这首深情的歌曲中真切地体会到：父母爱孩子和孩子爱父母的挚情，让他们从中深深懂得了父母与孩子间的“love”。
三、教唱英语歌曲能巩固已学知识，增强文化意识的开拓
众所周知，语言需要反复操练才能巩固。尤其作为初中生来讲，模仿能力强，但是所学英语往往容易记住却又容易忘记。而唱英语歌曲无疑是一种很好的巩固方式。举例来说，学生在学唱Color Song和Head，Shoulders，Knees and Toes时就能很好地复习七种颜色以及八个身体部位。这样就取代了死记硬背，在乐趣中通过唱歌曲来巩固所学知识。让学生体会到了学习英语并不困难，增强了学生主动参与的意识。所以播放英文歌曲也能增强文化意识的开拓。如，播放英语歌曲Merry Christmas时，学生就会精神抖擞，课堂秩序井然有序，收到意想不到的效果，快乐的音乐让人感受到浓郁的圣诞节气息，真正体现出了英语歌曲的巨大魅力和作用。
马克思说：“音乐是人类的第二语言。”而歌曲是用人声唱出与语言相结合的音乐，这是一种运用语言来表达思想感情的特殊艺术手段。所以把英语歌曲导入课堂教学，激发学生的学习兴趣，激活课堂教学，拓展学生学习英语的能力，无疑是课堂教学里一种既轻松愉快又效果良好的方法，但仍需我们在教学实践中不断探索、完善和发展。
参考文献：