电子技术中实践实训教学的应用

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摘要：随着我国经济和科技的发展，教育事业受到了社会的高度重视，促进高校电子技术实践实训教学模式创新和优化。在电子技术专业学习中，实践实训课程非常重要，为培养学生的综合素质，提高学生动手操作能力，应创新电子技术实践实训教学模式。文章研究了创新分析电子技术在实践实训教学中的应用，以期提高学生的实践能力和创新能力，为培养综合型高素质人才提供一定依据。

关键词：创新分析；电子技术；实践实训

1电子技术实践实训教学创新的必要性

1.1满足教育教学需求

随着新课改和新课程的不断深入，电子技术实践实训教学得到了教育部门高度重视，在高校的教学评估中，已经将实践实训教学列入其中，可见实践实训课程在电子技术专业中的重要性［1］。因此，高校将电子技术实践实训教学的模式进行了创新和优化，将实践实训教学制度完善起来，在教学过程中，加强培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质，为学生日后步入社会做足准备。在教育部门推出的政策促使下，高校将大量的资金投入到建设实验室设施当中，使实验室有充足的设备和相关器材，有效提高了电子技术实践实训教学的水平和质量，同时也强化了学生的实践能力和创新能力。

1.2满足学生发展需求

学校为学生提供学习环境，为学生创造优越的学习条件，目的是使学生能够真正在学校中学到知识，将这些知识消化吸收，能够在实际的工作中得已运用。当前企业对人才的要求极高，不但要有扎实的专业基本功，还要具备实践能力和创新能力，而实践实训教学是培养学生实践和创新能力的有效方式，通过实践实训教学，还能让学生在实践中掌握基础知识，将抽象、难懂的问题简单化、具象化，帮助学生快速掌握知识，提高学生的学习积极性，因此必须要创新电子技术实践实训教学模式［2］。

2电子技术实践实训教学的问题

2.1实验室管理模式落后

开展实践实训教学，需要在实验室进行，但是，当前学校实验室管理模式过于单一，教学过程中无法进行有效的实践，理论讲解过多，导致学生对实践实训教学失去兴趣。

2.2实践实训教学内容不新颖

当前学校在开展电子技术实践实训教学的过程中，让学生操作的实验通常是课本中的内容，教师没有给学生设计实验的机会，导致实践实训教学效果不理想，学生对电子技术的理论基础的学习过于重视，不能充分发挥想象力创新实验。再加上当前学校实验室中的设备和器材不够齐全，学生操作的也是简单的实验，制约了学生创新能力的发展。

2.3教师指导性作用得不到发挥

在电子技术实践实训教学过程中，教师将实验内容布置给学生，学生按部就班地进行实验，将实验结论记录下来，之后制作实验报告。这样的实践实训过程非常机械化，教师并没有发挥出指导性作用，只是一个任务下达者，学生的思维逻辑得不到锻炼，无法获取理想的实践实训效果，影响学生学习积极性，学生的发展受到限制。

3电子技术实践实训教学的创新措施

3.1创新教学模式

为培养学生的创新能力和实践能力，在电子技术实践实训教学中应该体现出学生的主体地位，在进行实践之前，首先要对相关器材有全面了解，并要掌握电子技术的基础知识，这样教师就可以为学生提供一个实验目标，让学生独立探索实验过程，从而提升学生的思维能力。例如，进行电子线路计算机仿真实验和电子设计自动化（ElectronicsDesignAutomation，EDA）实验，学生可以在EDA平台中独立展开设计、测试电路参数、调试和安装电路等，让学生有效掌握设计电子线路的技术，达到实践实训教学的目标［3］。

3.2创新教学内容

3.2.1电子工艺实习

随着科学技术的发展，电子产品的种类越来越丰富，为了让电子技术专业的学生能够快速掌握当前电子行业的发展行情，在教学过程中，为学生提供实践实训的空间，培养学生电子工艺技术，让学生掌握焊、装等技能。将元器件建立、焊接技术等融入教学内容，还要让学生了解简单电子系统的组成，帮助学生建立起对电子产品的感性认识。在实践实训教学过程中，为了能够让学生积极参与进来，让学生对电子工艺课程感兴趣，教师可以将机器猫电子产品引入实践实训教学中，选用学生熟知并喜欢的产品作为学习内容，能够有效激发出学生的学习欲望，提高学习效率。教师首先要对学生介绍机器猫电子产品的特点，主要有磁控结合、光控、声控、电气、机械等特点，学生了解产品制作特点之后，教师引导学生制作机器猫产品。学生在实践操作中便能掌握电路调试、安装、焊接等技术，学生的电子技术能力得到加强，通过独立自主进行操作，学生对技术的掌握程度更加娴熟，同时也深刻理解了电子技术的理论知识，真正做到理论与实践相结合，有利于学生今后的发展。

3.2.2电子产品设计

当学生掌握了电子技术相关基础知识之后，教师要带领学生到试验中进行实践，深入学习电子系统实践方法和设计方法，丰富学生的学识，促进学生扎实掌握电子技术，让学生成为社会所需求的电子技术工程设计人员。在开展实践实训教学的过程中，教师要为学生提供多种题材，让学生自行选择有兴趣的项目进行设计和实验，也可以让学生自己制定项目题材，确定项目之后，教师便可以带领学生开展电子产品设计教学，在开展电子产品设计实践实训课堂中，需要注意以下问题。（1）当学生将设计方案初步完成之后，要到EDA实验室进行电路软件仿真，当电路符合要求之后，再到硬件实验室安装调试电路。（2）在制作电子产品之前，需要将电路PCB版图和原理图设计出来，所以，学生想要加工制造出合格的电子产品，必须要学会PROTEL软件的应用，利用PROTEL软件设计电路的PCB版图和原理图。（3）在开展电子产品设计的实践实训过程中，教师要将可编程逻辑器件CPLD/FPGA引入到教学中，让学生能够制作出新的元器件，充分发挥出学生的创新思维，在学生设计出创新元器件时，鼓励学生将想法与大家分享，有效提高了学生的创新能力和实践能力。（4）在实践实训教学过程中，教师应该针对当前电子产品的发展趋向，定期更新设计题材，还要结合教师多年的科研经验，将创新的想法融入全新的设计题材中，丰富实践实训的教学内容。

3.3完善实践实训考核体系

建设完善的实践实训考核体系，教师才能真正掌握学生的学习情况。构建多元化的考核体系，能够对学生进行全面、综合的评价，使评价效果更加公平、准确。电子技术专业课程分为电类和非电类，因此，在设计考核体系时，应该针对教学实际情况设计考核方式.

3.4提高教学水平

在电子技术实践实训教学中，教师发挥着重要的指导作用，因此，必须要提高教师的综合素质，教师具备较高的创新意识才能引领学生进行实验创新，培养学生的创新思维，教师的知识渊博，才能够帮助学生解决实践中遇到的问题，拓宽学生的视野，有利于学生学习和发展。

4结语

电子技术实践实训教学的创新势在必行，只有不断创新实践实训教学的模式，才能真正提高学生的实践能力和创新能力，培养学生成为社会所需要的综合型高素质人才。

参考文献

［1］张瑜，毕予华，冀燕钊，等.浅谈《电工电子技术》实践教学的改革［J］.成人教育，2011（12）：118-119.

［2］梁超，廖芳.关于高职应用电子技术专业实践教学的改革［J］.职教论坛，2012（29）：20-21.

［3］任大新.电子技术实践教学创新改革方法探析［J］.教育观察，2016（6）：81-82.

作者:王乐民 单位:湖南工程职业技术学院