思想政治教学中学生民主素质的培养艺术

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摘要：在初中思想政治教学中，对于学生民主素质的培养是一个很重要的教学目标，也是新课改环境下对于初中思想政治教学的要求。对于初中思想政治教学来说，如何培养学生的民主素质更是一种教学艺术。本文分析了当前初中思想政治教学中在学生民主素质培养方面存在的一些问题，并且提出了相应的措施。

关键词：思想政治；民主素质；培养

所谓民主素质，就是指作为一个民主国家的公民，对于自己拥有的民利和义务有一个充分的认识，积极地去行使这种权利，履行自己的民主义务，以国家主人翁的心态去为祖国的发展做出自己贡献的一种素质。在初中阶段的教学中，培养学生的民主素质是非常重要的，而在初中的思想政治教学中，培养学生的民主素质便是一个重要的教育目标。作为思想政治的教学老师，在教学过程中有义务去主动的培养学生这种民主素质，这对于学生以后的学习和工作有着重要的作用。

一、当前初中思想政治教学培养学生民主素质中存在的问题

1.认识不够

中学是学生培养民主素质的重要阶段，使他们要清楚地知道自己所处的位置，首先要成为自己的主人，其次为学校的主人，最后通过自己的努力成为社会的主人，更对自己在班级和学校的言行负责任，培养自己的社会责任感。然而，传统教育根深蒂固，在初中思想政治教学中，教师局限于书本知识，对于学生民主素质的培养没有引起足够的重视，民主素质的培养也是泛泛而谈，没有落到实处。

2.教学方法落后

在初中思想政治的课堂教学中，主流的教学方法便是老师讲解课本知识内容，学生被动接受，这种教学方法也因此被称为“填鸭式”教学。这种“填鸭式”教学可以说在我国的教育史上沿用了几千年，至今依然如此，传统的教学方法在培养学生的素质、能力方面存在很大的欠缺。再加之当前绝大多数地方还没有完全摆脱应试教育的束缚，教学的任务不是真正地培养学生的民主素质，对学习的内容也是按照考试的要求，尽可能的在考试中取得更高的成绩，这才是思想政治教学的初衷。

3.缺乏实践

在初中思想政治教学中，学生民主素质是一个抽象的概念，学生对民主素质的认识还不到位，导致中学生缺乏民主实践。中学生受到家庭、学校等方面的压力，关注点放在学习成绩上，其他的问题几乎不涉足。在学校举行为数不多的活动中，中学生得不到任何的利益，犯错误时也没有承担相应地责任，使得中学生在进行民主管理时，责任意识淡薄，不考虑这样做的后果。这也是“填鸭式”教育所带来的后果，这就导致在培养学生民主素质方面流于形式，没有起到应有的作用。

4.缺乏针对性教学

在初中思想政治教学中，对于培养学生民主素质方面，缺乏具有针对性的教学，对于中学生凸显的问题没有采取对应的策略进行针对性的教学，教师在教学中紧紧围绕书本知识，没有与时俱进，适应不了中学生全面发展和社会的发展要求，更应该指出的是，对于中学生的评价依然以成绩论“英雄”，对中学生的全面发展有着比较消极的影响。

二、初中思想政治教学中培养学生民主素质的策略

1.提高认识

中学阶段，教师在思想政治教学中要认识到培养学生民主素质的重要性，尽可能多的给学生自主学习、交流以及自由选择的空间，使学生真正的成为自己学习的主人，对提高、培养民主素质有积极作用。

[案例] 第十课“选择希望人生”中第三讲“未来道路我选择”：① 教师发言：选择在生活中非常普遍，在我们的一天中，都会有哪些需要进行选择，学生可以发表自由发言。② 适当给学生指引、思考的时间：平时都面对过怎样的选择、选择之后有什么影响、现在又面对哪些重要的选择、怎样面对等等。这样做的目的是让学生充分认识到成为自己的主人、自主选择的重要性。③ 教师发言：中学阶段很快结束，中学生面临重要的选择：升学或者是就业，若是升学，应该选择怎样的高中实现自己的学业梦；若是就业，应该选择怎样的职业，全班进行交流。④ 学生交流总结后得出结论：面对选择，会受到各种因素的影响，这就需要学生自己有一定的计划、打算，对影响因素进行评估，然后做出相应的选择。

2.积极创新教学方法

初中思想政治课堂的教学中，教学老师可以通过竞赛的方式使学生对民主素质进行理解。

[案例] 讲解“做一个负责任的公民”：教师首先给学生几个问题：① 如何成为一个负责任的公民？② 对自觉承担责任怎么理解？③ 如何才能实现自觉承担责任？教师规定时间，同时学生也可以分组进行讨论，教师宣布时间到，进入竞赛状态，等比赛完毕教师进行总结。教师提前给学生布置任务，准备一些培养中学生民主素质方面的书籍、音像资料等，教师还可以使用多媒体技术，在上课时和大家共同分享。这种利用多媒体技术进行课堂教学的方式，在培养学生民主素质方面最大的作用便在于既能够提高学生的兴趣，又能够使得学生较为形象的了解民主、认识民主，从而才能在以后的学习工作中去使用民利。

3.注重实践教学

在民主素质的培养方面，注重实践是非常重要的一个环节，正所谓“学以致用”，对于民主素质的培养来说，也是如此。事实上，在民主素质的培养方面，进行实践教学的方法有很多，如进行情景教学、组织学生进行观摩、游戏教学法、班级民主实践等等。

4.开展针对性教学

教师在教学中要根据实际情况，结合当时社会凸显的问题进行针对性的教学，让学生有深切体会。

[案例] 讲解“建设社会主义精神文明”：教师首先引出生活中的某些情景，紧接着让学生进行填补：① 公共场合有些人为小事吵吵闹闹；② 上公交车无秩序、推推搡搡；③ 有人跌倒，过路人熟视无睹……这些都是极不文明的行为，在我们的日常生活中非常普遍，也有一定的影响，中学生应该怎样做？教师可以根据学生的答案对学生进行评价，而不是只有通过考试这一种手段。

结论

在初中思想政治教学中，学生民主素质的培养是一个非常重要的教学目标，这对于学生在今后的学习、工作以及生活中也有着很重要的作用。在我国当前的初中思想政治教学中，普遍存在对于学生民主素质培养不重视、教学方法落后、缺乏实践教学等问题。为了提高初中思想政治的教学质量、加强学生的民主素质培养，就应当积极地对这些问题进行解决，这对促进我国的教育改革发展方面，也有着一定的积极意义。

参考文献

[1]尹德新. 浅析初中政治教学的策略[J]. 考试周刊，2013，78：127.

[2]陈娟. 新课改下的中学思想政治课教学设计研究[D].鲁东大学，2013.

[3]刘孟云. 论教学过程中学生民主素质的培养[D].湖南师范大学，2004.