解放思想让青春在平凡中闪光演讲稿

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尊敬的各位领导，各位评委：

大家好！今天我演讲的题目是《解放思想，让青春在平凡中闪光》。

有位哲人说过“人的思想一旦被禁锢，比终身监禁他的身体更加残酷”。同志也说过：要实现跨越式发展，核心就在于解放思想，扩大开放。国之图强，责在教育;教育发展，任在教师；师者之魂，在于思想。

思想守旧，不能与时俱进，小则误人子弟，大则祸国殃民。现在全国上下正在开展“解放思想”大讨论活动，教育系统正在全面实施新课程改革，作为青年教师的我们，认真反思：我们落后了！

落后在不学习。坚信“黃荆棍下出好人”，认为对学生的宽容、仁爱是对“师道尊严”的践踏;坚持一支粉笔一块黑板一本教参的课堂教学模式，视“小组讨论”为作秀，视课件上课为表演；坚持“唯分数论”，不知道学生可以东方不亮西方亮，这行不行转那行……当自己还抱着传统教育思想赞不绝口洋洋自得的时候，不知道现代教育的火车已经早早开到了21世纪的村口。

落后在不研究。一些教师，一二十年教龄了，还是年轻教师啊。拿着新教材抱怨：这里删了，那里改了，教什么啊教？面对新教材出现，不去研究变革的原因，而去抱怨变革的举措，他的水平只能在原地踏步。当学生不想听某老师的课，打瞌睡、讲话，纪律不好，这位老师不去研究问题产生的原由，而是归咎于学生的不可教化，甚至是孩子的老子出了问题，这不是落后？当新课程改革的春风吹到城镇乡村，还有这样的年轻教师自是“暖风熏得游人醉，改革何缺我一人”，带着这种超脱到108将的酣战、54张卡片的游戏中自得其乐去了。

落后在不实践。我们喜欢埋怨工资太少社会不公，不喜欢埋下头来塌实做事；我们喜欢批评称赞说长道短，不喜欢“拿来主义”“试试看看”。增加工资的事让政府去做。我们可以用一篇课个实验，用经典教案指导教学，看看效果如何。我们哪怕再烦某个学生，是不是可以暗中把他作为一个研究对象，用另一种方式教育，看看他是不是能得到转变。如果成功了，我们得到启示，如果失败了，我们权且把他当作一种社会实践。

各位评委，以上是我在“解放思想”大讨论活动中的自我反省，也是我作为年轻的教育工作者的自我批评。

在给大家讲一个故事。

有一天，猫追一只老鼠。这只老鼠迅速跑回洞里去了，没有被猫抓住。其他老鼠很佩服他：哎呀，你到底是经过训练了，现在连猫都抓不到你了。这只老鼠很得意。猫在外面气得喵喵直叫。叫了半个小时，猫不叫了；又等了一个小时，外面没有声音了，其他老鼠就说：猫已经走了，现在我们可以出去了。这只老鼠说：不能出去，现在猫的技能也提高了，不能上他的当。他们就没有出去。又等了一个小时，外面传来了狗的叫声。这只老鼠说：“可以出去了。为什么说狗叫了就可以出去了呢？因为，狗跟猫通常是不在一起玩的，狗在，猫就不在啊；而且俗话说：狗拿耗子，多管闲事。于是，这只老鼠就带着其他老鼠出去了。没想到，刚一出老鼠洞，就给猫抓住了。老鼠想：我死是死了，不过我要问一问这只帽是用什么计谋抓到我的。你看这帽怎么说：”都什么年代了？21世纪了，我不换两招，我哪有饭吃？我多学了一门外语，那狗叫是我学的。”你看，猫为了生存，都会转观念，换手法。作为一名教育工作者，学生越来越复杂，竞争越来越激烈，工作越来越具挑战性，我们思想不解放，观念不变革，如何实现教育引领时代的功能？

所以，我们要学习，要研究，要实践。

重点谈谈学习吧。政治理论要学，专业理论要学。学生喜欢的也要学。《香水有毒》，学生都会，你也得学但不一定得唱。初中生学到了旋律，高中生学到了忧郁。你学到了什么？“有一天你说了同样的话，把别人拥入怀抱。你身上有她的香水味，是我鼻子犯的罪，不该嗅到她的美……”这是一个自己受了伤而又把错误归咎与自己的一个传统的可爱的女性啊。于是讲“斜晖脉脉水悠悠，肠断白萍洲”、“窈窕淑女，君子好逑”那就是当代文学与传统文学亲密接触的快乐课堂了。所以，通过学习，通过研究，我们才可从“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的桎梏中解放出来，变成“书山有路方法为径，学海无涯快乐作舟”了。

进行反思，我们找到了前进的方向；进一步解放思想，勇敢创新，我们的青春，才会在平凡中闪耀光芒！