浅谈科学发展观视野下的新农村教育
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【摘 要】随着社会形势的发展和时代的要求，今天的农村教育面临着由单一的培训技能向综合能力发展的转型。如何创新现代农村教育发展理念，是摆在我们面前的一项重要任务，同时也提醒我们在发展的新起点上，还面临着严峻的挑战。
【关键词】农村教育 转型 发展
2009年以来，在澄江街道党工委的正确领导和成教中心全体工作人员的共同努力下，街道各行政村顺应形势，求真务实抓教育，一心一意谋发展，有效推进了新农村教育事业的发展。当然，如何创新现代农村教育发展理念，是我们成教中心的重要工作任务，同时也提醒我们在发展的新起点上，还面临着严峻的挑战。
一、农村教育实现科学发展面临的新形势
1. 农村再教育人员学历差距不断扩大。随着现代教育的不断普及，80后村民受教育水平普遍在高中和职业技术学校及以上，无业（失业）人员的受教育水平存在较大的差距，突出体现在25～35岁和45岁以上两个年龄层。35岁以下无业村民，受教育水平较高，不愿意参加保安、家政等培训，计算机培训的知识又早在上学时就已经掌握；45岁以上的无业村民受教育水平较低，参加计算机培训往往心有余而力不足，培训结束后也不能充分掌握基本知识，对就业和再就业帮助不大。
2. 农村教育覆盖面较小。虽然现代农民教育不断扩展，但每年几十个名额总是不能满足村内需要参加培训的村民需求。同时，保安、家政等培训班成效不显著，再就业效果不佳，急需开展新型技能培训班，坚持按需培训，促进学员学有所需。
3. 农村无业人员呈低龄化趋势。根据村2009到2011年度无业（失业）人群统计，低龄化趋势逐渐显现。在2009年统计的无业人群中，30岁以下的青年人占了20%；而在2011年调查所涉及的无业人群中，30岁以下的青年人占到了25%。同时，40岁以上无业群体的比例有所下降，表明这几年针对40、45人员所做的再就业工作逐渐产生成效，显然，针对年轻人的就业服务亟待加强。
二、新农村教育实现科学发展的主要对策
新农村教育就是要在深化教学改革上下功夫，切实提高培训的针对性和实效性。教育的关键在于学习的质量，这就对我们成教中心培训工作提出的新要求。所以，我们要坚持以创新思维的模式推进新型农民培训，不断改进教学内容和教学方法，让成教培训工作更具吸引力和感染力。
首先，从培训内容上来讲，农村成人教育工作应该针对学员不同年龄层次、不同学历水平的特点，科学地完善教学布局和课程体系，结合学员的知识水平、能力和最新岗位的要求，适时地调整就业培训计划。针对年龄40～50岁，学历初中以上的学员，继续突出专项技能的培训，例如保安、家政和插花等；针对年龄25～35岁，学历高中以上的学员，主攻SYB创业培训，学习最新创业理念，让学员们学为所需、学有所用。
其次，从培训模式上来讲，需要把课堂教学、体验式学习和学员相互交流有机结合起来，在理论教学的同时突出解决现实问题，充分调动教师和学员的积极性，尽可能把学员资源整合好，力争培训效果的最大化；同时，扩展培训学习空间，加强和其他培训机构的沟通交流，掌握最新的培训信息和岗位需求。
第三，从培训管理上来讲，要把从严管理和科学管理有机结合。坚持从严施教，努力完善教学管理的规范化、制度化；积极强化学员自主管理、自我教育、自我约束能力。
三、新农村教育实现科学发展的具体要求
同志在纪念改革开放三十周年大会上的讲话中指出：“过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。”过去和现在的成绩，并不等于将来我们也能做到这样，时代在发展，新的就业形势要求我们必须时刻怀有危机意识、紧迫意识、创新意识、发展意识，始终以创新精神全面落实农村成教工作，不打折扣地落实街道成教中心的工作要求。
明确中心工作不动摇。当今的农村教育面临着大发展的好时机，面临着自我转型的新挑战，如何来发展农村教育，我们要始终把握住一个原则，就是农村教育工作必须紧紧地围绕全市和街道整体部署去展开。任何的创新和发展，都必须建立在这个中心工作的基础上。
紧密结合就业形势整合资源。面对当前社会严峻的就业形势，再就业培训要做出成绩，不仅需要为学员提供最新理知识、就业技能培训，还需要为学员们掌握最新的就业动向。通过与企业的沟通，为学员提供实习和培训的场地、就业岗位。
创新理念落实发展。改革创新是发展的根本动力。对于农村教育来讲，就是要做到“三个创新”：创新观念，这是发展的首要环节。要破除老套的培训观念，树立与时俱进、开拓进取的精神。创新思路，以瞻前的眼光、有效的手段、更新的观念，找出农村教育发展的新路子，创新实践。在工作中不畏手畏脚，积极探索、大胆地做。
我们相信，在街道党工委正确领导下，有我们成教中心全体工作人员的共同努力，只要我们始终以改革创新的意识，求真务实的精神，开拓进取的意志，坚持目标不动摇、不懈怠，我们一定能在新农村教育科学发展上取得新成就、新突破，使我们的农村教育真正惠及广大人民群众。