引导中学生孕育心灵的阳光

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一、心理健康教育的必要性

我们国家在历史文明的发展进程中，形成了超越大多数民族的家庭教育传统――“望子成龙”。尤其是在当下的社会，没有哪一位家长不“望子成龙”，可是现实的情况是由于家长教育环节的缺失，许多父母不能正确地教育孩子，在孩子成长的过程中不能给孩子足够的勇气和信心――过分的宠爱让孩子不能正视自己的弱点；过多的干涉不能让孩子发挥自己的优点；心理教育的缺乏让孩子不能积极健康地对待自己、对待人生。许多家长更是不顾实际情况、恨铁不成钢。当孩子不能达到自己的期望或不能满足他们作为家长的虚荣心的时候，对孩子恶言恶语、冷嘲热讽，在他们的心灵上留下了难以愈合的创伤。由于各方面的原因，学生从小接受的学校教育也在很大程度上忽略了学生健康成长的心理需要。鉴于上述的一些原因，学生步入中学阶段后，心理成长上没有得到及时纾解的一些问题，就不可避免的显现出来。青少年时期是人的一生中最容易偏离心理正常状态从而导致心理健康问题的时期。作为一名中学教师，我们有责任更有必要关注学生的心理健康教育。我们的学生不可能每个人都具有“成龙成”的天赋，但我们却应该怀着师者仁心的心态在学生心理成长、学习和生活等方面引导学生孕育心灵的阳光，让他们的心灵充满阳光、没有阴霾。

二、引导学生孕育心灵的阳光――乐观心态

我们在对学生传授知识的同时需要思索并关注两个问题：我的学生每天生活得快乐吗？他们除了需要学习知识还需要些什么？苏霍姆林斯基说：必须了解儿童，了解他的精神，体会他的思想和内心感受，小心翼翼地去触动他的心灵。作为一名班主任应当懂得遵循学生的心理发展规律，用科学的方法加以心理疏导。把自己当作学生的心理导师，才能从根本上实现培育人和塑造人的目标。

顶尖人才辈出的哈佛大学的教育理念认为，学生心灵的成长需要十种营养：自由、宽容、尊重、真爱、乐观、勇气、梦想、肯定、诚信、自信。面对这么多的心灵成长的营养需求，我深感心有余而力不足，告诫自己要努力。现在的中学生在面对繁重的学习生活时很容易产生逃避的想法，有时候，一次不理想的考试成绩、同学间的一次小矛盾、老师的一次批评都可能会引起情绪上的波动而烦恼。当一次次的心理波动得不到宣泄和调整的时候就会让他们变得越来越沮丧。对于一个人而言，乐观的心态对成就感的形成和实现具有重要的作用。拥有乐观的心态遇事才会不怕艰难愈挫愈勇努力向前，而不是意志消沉一蹶不振，这样才能带动他学会更好地生活和学习。

在学生漫长的学习成长过程中，作为一名班主任，我想通过我的努力，让我的学生明白：我们所面对的不可能是一个永远美好的世界，我们必须要学会用乐观的心态去体会各种挫折和尴尬，认知生活的内容，明确提升自身能力的目标。生活中的失意处处可见，就像那些油漆未干的椅背，随时会给你的衣服上涂抹一些五颜六色的色彩。如果我们已经坐上了那把倒霉的椅子，那也别沮丧。因为事情其实很简单：将那件已经沾上油漆的外套脱下来，回到家里洗干净就行了，洗不干净的话，换一件也无妨。我们要慢慢地学着让自己明白：真正重要的不是生活中发生了什么样的事情，而是我们对这些事情有什么样的态度。有一则这样的谚语：“上帝给每个人一个杯子，你从里面饮入生活。”一样的人、一样的杯子，可是，我们饮入的生活却千差万别。是什么造成了这样的差别？――是我们对生活的不同态度。你想饮入怎样的生活，决定权在你，而不在杯子。有人说：快乐就像眨眼睛。意思是说，只要你具有乐观的心态，随时随地可以快乐。子曰“乐以忘忧，不知老之将至。”青春是美好的，可是真正的青春是：只要人是爽的，就是青春，没有什么生理年龄。在人的一生中，有着不同的成长阶段和侧重点，而让心灵孕育阳光――拥有乐观的心态是在任何阶段都不可或缺和大有裨益的！让心灵孕育一片阳光，乐观处理学习生活中的小问题，就自然会使他们凝心聚力全力以赴抓住现阶段的核心――学习，学业定会有所成，生活总会达观；站在阳光下，向前看，是一片阳光，向后看，是一片阴影，遇事正视自己，阳光总在前方。愿我的学生永远记住下面的这些话：心中充满阳光，微笑自然绽满脸庞，任何时候积极、乐观的人都更容易走出生活的阴霾，而一个快乐、阳光的人也更善于发现和享受生活的精彩和美丽；快乐是对自己的一种热爱，快乐是幸福的必需品；你选择快乐，快乐就会选择你；即使到了生命的最后一天，我也要像太阳一样，总是朝着阳光的一面；当你微笑的时候，世界在跟着你笑；在心里种植快乐吧！播种、洒水、施肥，你的生命也会因为满溢着快乐而生动和富有意义。愿我们所有的家长――给孩子一个温馨的家，让他们的人生有一个好的开始；愿我们所有的老师――给孩子一个最好的学校，让他们能够受到良好的心理教育；愿我们的社会――给孩子一个美好的环境，培育他们健康的心理、良好的心理承受和抗挫能力，适应激烈的社会竞争……更愿我们所有的人一起努力――让每个孩子学会自己孕育心灵的阳光！拥有阳光的人生！