春到梅花山

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教材分析???《春到梅花山》是苏教版语文第二册第二单元中的一篇美文。课文记叙了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们浏览梅花山、观赏梅花的情景。让学生置身于春光中学习课文，把观察、想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养其语感。教学目标1.知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：通过观察图片，加深体会，从而有感情地朗读课文并理解课文内容。3.情感态度与价值观：感受梅花山梅花盛开、人流涌动的情景，激发热爱大自然的感情。

教学重点：感受梅花开放时的动人景象。教学难点：体会文章的意境美和语言美。教学过程?一、激情导入： 1、同学们，春天到了，春姑娘悄悄地来了。这节课让我们跟着春姑娘的脚步继续去梅花山欣赏梅花。谁来美美地读课题。

2、春姑娘还为大家送来了许多词语，谁来读。教师相机评价鼓励。

3、同学们读得那么好，春姑娘还为大家送来了一幅梅花图。你觉得梅花怎么呢？二、品读课文，学习第一自然段。

（一）、过渡：是呀，梅花山的梅花美，课文写得更美，那课文哪一小节具体地描写了梅花的美呢？请同学们自由朗读课文第一小节，找找梅花美在哪里？ （二）、学习远看梅花

师： 同学们现在我们就来到了梅花山的山脚下，我们向山顶望去，远远地看盛开的梅花怎么样？美在哪里？

【评：在教学过程中教予学生读书的方法，引导学生变机械的阅读为思考性的阅读】

相机引出句子“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。”

理解“挨”

A 盛开的梅花是这样的？你能把“挨着”换个词吗？ 梅花一朵靠着一朵，说明——梅花开得多而密，

B看课件 你们觉得这些挨挨挤挤的梅花美吗？板书：美在多）

C师：这些挨挨挤挤的梅花 就像我们活泼可爱的小朋友一样，你追我赶，竞相开放呢，你们喜欢它们吗？你来试试 读出你的喜欢 指名学生读，生齐读。

【评：充分发挥学生在课堂上的主体性。学生生动化的语言，教师机智地引导，让学生从文本对话中再现生动形象的梅花山画面，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个学生在自己的眼中构建了一个美丽的梅花山，更好地辅助学生理解课文，读好课文。】3、理解比喻句

A过渡：看，梅花们绽放着笑脸在夸奖我们班的小朋友读得真棒。这些盛开的梅花你挨着我，我挨着你，挤得多么紧，多么密呀！引读：远远望去，就像——蓝天下的片片彩云。

B这儿把什么比成什么？那梅花和彩云有什么共同的地方了？

C指导朗读 师边读边想象画面练读（出示句子，学生练读。）

（三）、近看梅花

A师：光是远看怎么过瘾了。现在我们再走近一点。（出示课件）

你们看，梅花开得那么娇艳动人，早上花瓣上还带着露珠，在阳光下是那么光洁，那么透亮。这就是“晶莹透亮”（多媒体出示这个词语）

B指导朗读句子，相机指导

师：那一朵一朵的梅花，数也数不清！谁能用你的朗读把我们带进这花的世界！（看屏幕读）

（师板书：美在亮 美在香）

【评：先在文本对话中引发学生的思考，进行自我艺术世界的构建，再给学生以视觉的冲击，完善艺术世界的构建，使学生更好地理解课文。】（四）、小结朗读

（五）、学习第一句

1、你们喜欢梅花山的梅花吗？

2、出示：人们喜爱报春的梅花。

你从哪里知道梅花师报春的？

3、梅花开放的时间：早春。

出示：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。

你感受到了梅花怎么样？板书 勇敢

4、师指板书小结：看来人们喜欢梅花不但喜欢美在多 、 美在色 、美在香 ，更喜欢他的勇敢。

师：此刻，老师想到一首诗：《梅花》（感染学生跟着一起背）

古往今来，梅花以他不畏严寒的品格赢得了人们的赞誉，人们通过写梅花、画梅花、诵梅花，表达着对梅花的敬佩之情。此时，让我们带着对梅花的敬佩，再读！（齐读第一小节 ）

【评：知识之间融汇贯通，温故而知新，借古诗从单纯地感受梅花的外表，而转向体会梅花所体现出的内在精神，提升了课文所表达的思想感情。另外，教师于该环节中也教予学生边读边思考的读书方法。】

5、过渡：那人们怎么喜爱梅花？

三、学习第二自然段。

1、教师范读句子（学生汇报，交流）

【评：教师范读，声情并茂，读到“散发出淡淡的清香”时深吸一口气，无形中使学生身临到花香环绕的梅花山中，以读感人，由读悟情。恰当地配之以音乐，激发学生的感情。】2、看图片小结：看，这就是涌动着看花的人流。梅花山的大道上到处是欣赏梅花的人们，就像潮水在不停地流动。（出示成语：人流如潮）

2、指导读。

这么多人置身与梅花山中，歌声，笑声融合在一起，大家在梅花山玩得非常欢乐。这里成了——（出示：欢乐的海洋）

你能读出人们欢乐的心情吗？

3、师采访：你在梅花山干什么？

4、看来，小朋友们和图上的人们一样，都很喜爱梅花。让我们再读一读这一段，读出人们对梅花的喜爱，对梅花的赞美

四、巩固总结。

1、人们喜爱梅花，喜爱梅花的姿态，喜爱梅花的清香，更喜爱梅花勇敢的精神。最后让我们带着对梅花的赞美，对梅花的佩服，一起把这篇课文读一读。配乐

2、作者优美的文笔和他笔下满山梅花竞相开放的景象已深深地映在了我的脑海里，你们记下来了吗？那老师来考考大家。根据以下问题引导背诵。 满山的梅花什么时候开放？ 盛开的梅花是什么样子的？ 一朵一朵的梅花又是怎样的？ 人们喜爱报春的梅花吗？ 4.说话练习

师：你能用上这样的句式说一说吗？（出示句式：我最喜欢（ ）的梅花。）

五、指导写字

学写生字。休，息，

六、小结下课

宝剑锋从磨砺出? 梅花香自苦寒来！愿你们在以后的生活中，也能像梅花一样，做一个坚强、勇敢，不怕困苦的孩子

七、布置课外实践作业。

板书设计：春到梅花山

勇敢

美在多 美在亮 美在香