浅析美国PS22 Chorus童声合唱团在合唱中的情感表现实现方式
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摘要：美国ps22 chorus童声合唱团是目前全美最知名的学生合唱团之一。该合唱团主要通过充分分析与理解合唱作品的内涵和风格，在指挥者的调动下，实现“和而不同”，以在合唱中的情感表现达到声情并茂。
关键词：合唱；表达；情感表现
中图分类号：J613 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2011）23-0103-01
美国PS22 Chorus童声合唱团是纽约的一所公立小学合唱团，是目前全美最知名的学生合唱团之一，合唱团的名称来自他们就读的学校Public School 22的简写，该校位于纽约史坦顿岛，合唱团的成员由60至70名的五年级小学生组成。2011年的奥斯卡的最后压轴是该合唱团合唱Katy Perry的《Firework》更是做到了对音乐作品的正确表达，声情并茂，引发了观众的欣赏共鸣，从而实现了很好的艺术效果，并广受观众好评。
合唱是集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。合唱艺术是声乐的最高形式。通过分析PS22 Chorus童声合唱团的合唱实践，让我们对于合唱中的情感表现以及如何达到如此高境界的效果有了更深刻的认识：
一、合唱团成员要充分分析与理解作品的内涵和风格，理解作品所要表达的意图并体验作品的感情。俄罗斯著名的男低音歌唱家夏里亚平说过：“对于一个真正的歌唱家来说，仅仅掌握歌唱技术是不够的，还应该用声音表现出各种音乐情节，表现出人物的各种心情，发出为表现一定情感所需要的音调。”因此，声情并茂是合唱艺术的重要原则。只有掌握了这些，才能引导合唱成员运用理性表达形式来进行情感抒发表现音乐作品，唤发其情感世界。如；PS22 Chorus童声合唱团在翻唱阿姆《not afaird》一曲中，首先要让合唱团成员了解阿姆在放荡不羁的性格。这首歌写的是阿姆在摆脱后的一种心情，他用not afraid给自己打气，勇敢面对，不再害怕，不再逃避，坚持自我不折服。在成员获得了情感依据的基础上，充分领会了作品的内涵和情感取向，再通过对歌词的二度创作，修改了那些rapper中不适合青少年演唱的部分，合唱团成员利用头腔共鸣优式的混声唱法，发自内心的歌唱，充分表现了《not afaird》的那种纯真、自我、坚持信念的情感。
二、合唱团中合唱的“和而不同”。看过PS22 Chorus童声合唱团表演的大概都知道各个团员之间的面部表现各异、表情丰富，这些孩子把感情带到了表演中去，展示出自己的感情、情绪，合唱团成员最生动、最美、最流露心声的表演，最后做到了“多样性的统一”。这体现了合唱中的情感表现有共性，也应该有个体元素。合唱成员个体头脑中有共同的一个情感画面，但在声音表达上会有所差别。“和而不同”是个体观点与目的并不一定相同，但最后能达成共识，做到了相协调一致。合唱团合唱中也应该做到“和而不同”，有了融汇在合唱音乐中的个体元素，再去追求完美的整体效果，从而达到个性和共性的辩证统一。
三、合唱中指挥者的情感调动。在西方国家中，有一些优秀的指挥家，他们并不认为合唱成员的声音一致，而是充分发挥其个性。之后他们再用各种情感调动手段，通过指挥者的一个眼神或者一个手势等情感调动方式让这些有个性的声音捏成一个丰富的整体，而让所有人的个性成为合唱团的共性。这就要求指挥者能把合唱团成员的轻声、头声、真声、假声以及心声有机地结合起来，才能表达出合唱团所有队员的共同情感，而非个人情感，才能获得理想的合唱效果。19世纪法国艺术家罗丹说过：“在艺术中，有‘性格’的作品，才算是美的。”他认为“真正的艺术”最重视的不是艺术形式上的各种因素，而是蕴藏在作品中赖以感染观赏者的思想情感。合唱的“统一”就是情感的统一。其中声音统一是手段，情感统一才是目的，是合唱艺术的灵魂。2011年的奥斯卡颁奖晚会的最后压轴PS22 Chorus童声合唱团合唱Katy Perry的《Firework》，合唱团创始人、指挥者Gregg Breinberg充分运用准确、生动、形象的语言和指挥手势等，多方位启发合唱团成员深刻理解音乐的内涵，充分挖掘出合唱团的潜力，如，歌词中Make 'em go "Oh, oh, oh"……As you shoot across the sky-y-y……You're gonna leave 'em falling down-own-own……Even brighter than the moon, moon, moon。使合唱成员准确把握励志歌曲的情感特征，形体动作、演唱技巧真正做到了声情并茂。更使音乐作品中的思想内涵和合唱团成员丰富、细腻的内心世界碰撞出情感的火花，产生共鸣，使合唱艺术具有情感神韵，从而使合唱艺术中的共性和合唱成员的个性得到和谐统一，达到至善至美的艺术境界。
总之,合唱中怎样唤发出成员的情感,不仅要深刻领会作品要表达的情感，还要进一步了解成员的个性特征和共性特征再加上指挥者的情感调动。只有将这些很好的结合起来,才能使合唱中的情感充分的表现出来，才能使合唱更具艺术魅力。
参考文献：
[1]刘沛编著.美国音乐教育概况[M].上海教育出版社，2008.