《教学小贴士》

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇《教学小贴士》范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

从本期开始，我们开辟了一个全新的板块“教学小贴士”，希望在这里能给您提供更多的展示空间。“教学小贴士”摘选了教案中的精华部分供大家参考，同时也希望您能把自己在教学中的闪光点、小巧门、心得等发给我们。我们的邮箱还记得吧！ｚｇｙｙｊｙ＠ｓｏｈｕ．ｃｏｍ希望在这炎炎夏日里，我们为您献上的这块教学“甜点”能带给您一丝凉爽。

课题：《大雨和小雨》

年级：一年级

背景：音乐课上，我们正在学习歌曲《大雨和小雨》。突然，听到“啪”的一声，孩子们都哄笑起来。“怎么回事！谁！”我怒不可遏。“老师，张伟把气球吹爆了！”教室里乱作一团……

我用一种温和的语气对孩子们说：“你们猜猜看，雨和我们的气球有什么联系？”

“都是圆的！像青蛙的眼睛！”

“雨球球是天空爷爷吹出来的，气球是我们吹出来的！”

……

“好，我们一起来做‘天空爷爷’吹雨球球，好吗？”

我临时把大歌谱作了改动，把大雨、小雨画成了“气球”。

歌曲《大雨和小雨》的重难点就在于力度变化，孩子们“无师自通”地掌握了并且唱得出乎意料的好。我“乘胜追击”，把这节课要学的力度记号“ｆ”和“ｐ”大大地写在黑板上，刚要讲解，一个孩子插嘴说：“ｆ是很用力很用力地吹，把雨球球都吹破了，是大雨；ｐ是轻轻地，没有吹破，是小雨！”天哪，我从来没有想过，力度记号可以这样解释――这是多么精妙的答案呀！

管文锦 江苏吴江震泽实验小学

课题：《咯咯哒》

年级：一年级

背景：上节课，我们已初次聆听了《母鸡叫咯咯》这首歌曲。教师：现在，老师弹奏出这首歌曲的旋律，小朋友们嘴巴不出声只在心里默唱，不过你一定要让老师从你的眼睛、表情和动作里看得出你在心里唱歌。这可是很难的哦！我要看看大家有没有这个本领！

钢琴声起，孩子们抿着嘴巴，闪着亮亮的眼睛，还随着音乐轻轻地点着头，摇着身体。

一遍结束后老师问：你心里唱了吗？

学生：唱了。

教师：真了不起！不出声音也能唱歌。你能说说你是用什么本领做到不出声也能唱歌的？

学生１：我好像心里在动，用感觉来唱。

教师：这个办法真好，让我们用掌声来表扬他。

学生２：我在听钢琴的声音，它也在歌唱，我跟它一起唱。

教师：是啊，钢琴是我们的好朋友，它会帮助我们唱歌。

学生３：我心里唱，脑子里想着可爱的母鸡，再配上动作就更好了。

学生４：我用头来帮我唱。又让眼睛眨呀眨，表示我喜欢母鸡。

教师：老师真佩服大家有这么多的好方法，让我也来试试，小老师们带着我再来“唱”一遍吧！

音乐再次响起。此时，教室里没有燥热，只有美的音乐。

石国锋 浙江省诸暨市暨阳小学