刍议中职物流教学的现存问题及解决方案

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摘 要：随着我国电商的发展，物流行业也发生了巨大的变化，对于物流人才的需要也在不断增加，而物流方面的人才大多在中职院校中接受教育培养，因此，中职的物流教学承担着重要的社会责任。但现如今，快速发展的物流业产生的人才需求大大超出了人才培养的速度与质量，这就对中职物流教学提出了新的挑战。

关键词：中职；物流教学；人才需求；挑战

在电商模式的推动下，传统的物流模式已被先进的现代物流模式所取代，而这样的新模式则促使新型人才的诞生。我国的中职院校多担任着物流新型人才的培育责任，社会对它的期许促使它不断培养具有专业技术、水准的物流人员，在培养的过程中，应积极地用科学方式解决现存问题，注重学生的实践教育，提高其自身能力的业务能力。

目前的中职物流教学，面临着三大现实的问题：（1）专业老师的匮乏，这门学科是一个随着时展而不断完善的学科，这个特性使得专业化的教师培养跟不上时展的脚步，而落后的教学模式也使这个问题变得愈加严重，因此在改革中应多关注这个问题，加强对专业老师的培养，从上层建筑上提高所培育学生的专业水准。（2）现有的物流教学没有一个明确的定位，大多是照搬大学、高职的教学模式，缺乏符合自身特色的办学模式，与所招收的学生不能很好地契合，在这样的模式下培养出来的学生，不具有明确的工作定位和扎实的专业技能，与企业所需要的人才不相符。对于这一点，在今后的工作中，应先明确学校的办学方向，做好正确的教学定位，运用适合所教学生的教材与教学方式，培养出扎实掌握专业技能的物流人才。（3）学校与企业的合作不够深化，在校企合作方面，国家有相关的指导，但缺乏强制的规定，因此大多数物流企业不愿意成为中职在校学生的实习点，不愿为学生提供学习的机会，这使得在校学生无法及时巩固理论知识，加强自身技术。对于这个问题，学校应与企业加强合作，根据企业的现实需要，共同制订物流人才的培养计划，定向输送人才。

因此，中职物流专业教学改革有很大的现实困难，需要学校与教师以及学生自身等各方面的努力，在改革过程中，应时刻考虑中职物流教育其自身的性质，结合学生的实际情况，遵循中职教育的基本规律，以培养出具有扎实技能的实干型物流人才为目标，不断地摸索实践，完善教学体系，最终向社会输送专业人才。

参考文献：

[1]贾卫丽.物流专业课程中的教学法整合应用分析[J].交通企业管理，2010（06）.

[2]董楠.物流管理专业课程教学方法的改革研究[J].知识经济，2012（06）.